ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









Leveraging ChatGPT in Scientific Research: A Comprehensive Analysis

المصدر: مجلة كلية الآداب بالوادي الجديد
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Hamam, Ahmed Ammar (Author)
مؤلفين آخرين: Fatouh, Amr Hassan (Co-Author)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 690 - 696
ISSN: 2536-9687
رقم MD: 1508486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Chatbot's | Scientific Research | ChatGPT | Academic Writing
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01710nam a22002417a 4500
001 2252276
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |9 800824  |a Hamam, Ahmed Ammar  |e Author 
245 |a Leveraging ChatGPT in Scientific Research:  |b A Comprehensive Analysis 
260 |b جامعة الوادي الجديد - كلية الآداب  |c 2023  |g ديسمبر 
300 |a 690 - 696 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The advent of natural language processing (NLP) technologies has revolutionized various fields, including scientific research. One such innovative tool is ChatGPT, a powerful language model developed by OpenAI. This research paper explores the applications, benefits, challenges, and ethical considerations associated with incorporating ChatGPT into scientific research processes. The paper also investigates the potential impact of ChatGPT on collaboration, data analysis, and knowledge dissemination within the scientific community. 
653 |a الذكاء الاصطناعي  |a تقنيات معالجة اللغة  |a البحث العلمي  |a تحليل البيانات 
692 |b Chatbot's  |b Scientific Research  |b ChatGPT  |b Academic Writing 
700 |9 737882  |a Fatouh, Amr Hassan  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 علم الإجتماع  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Sociology  |c 016  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb bi Al-Wadī Al-Ǧadīd  |l 018  |m ع18  |o 1000  |s مجلة كلية الآداب بالوادي الجديد  |t Journal of the Faculty of Arts, New Valley  |v 000  |x 2536-9687 
856 |u 1000-000-018-016.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1508486  |d 1508486 

عناصر مشابهة