| LEADER |
04645nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2252392 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 800890
|a الطويل، مروة محمد أشرف محمد علي
|e مؤلف
|g El Taweel, Marwa Ashraf
|
| 245 |
|
|
|a Investigating the Role of Schema Theory in Speech Acts Interpretation:
|b Selected Stories of Alice Munro
|
| 246 |
|
|
|a اختبار دور نظرية المعلومات السابقة في تفسير أفعال الكلام المستحدثة:
|b قصص مختارة لأليس مونرو
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية الآداب
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن هذا البحث يهدف إلى اختبار دور نظرية المعلومات السابقة/ المعروفة بنظرية الإطار النقلي المعرفي Schema theory في تفسير أفعال الكلام المستخدمة في مجموعة القصص الصغيرة لاليس منرو وتبدأ الباحثة بتقديم الجزء النظري ثم الجزء العملي مستخدما الرسم البياني والجداول للشرح. أن البحث تم تطبيقه على طلاب المرحلة الثانوية من البنين والبنات وقد تم إعداد البحث خلال السنة الدراسية وقدم الباحث استبيان للطلاب لجمع آرائهم وتم تحليل هذه الآراء باستخدام الجداول والرسم البياني وقد استخدام النظريات الكمية والنوعية في البحث للحصول على أفضل النتائج. وقد وصل استنتاج الباحث أن لنظرية المعلومات السابقة دور فعال في مستوى فهم وتفسير الطلاب في أفعال الكلام. يساعد الإطار العقلي المعرفي السابق ودور المعلومات السابقة للقارئ تساعد بنسبة عالية في فهم القارئ للنص وتحليله وكذلك من العوامل المؤثرة نوع القارئ سواء كان ذكر أم أنثى. ولقد أوجدت النتائج أن هذه الدراسة سوف تسهم في تحديث مستقبل نظرية المعلومات السابقة وتفعيلها في تعليم القراءة وفهم النص وتحليله لطلاب المصريين.
|b The aim of this paper is to investigate the effectiveness of applying the Schema theory in interpreting speech acts as featured in the selected short stories by Alice Munro. This paper starts with a description of reading process and the theoretical constructs surrounding it in relation to schemata. This study aims at exposing the effectiveness of previous knowledge structure (cultural, formal, gender, cultural, and linguistic) in interpretation of selected Stories by Alice Munro. The research is applied on Egyptian students (Girls and boys), who are enrolled in Egyptian schools, and Data used in analysis has been collected during schooldays. A presented questionnaire along with observation notes are analyzed in tables and graphs to identify clearly the investigated phenomenon and its effect in reading comprehension of speech acts. The research uses both qualitative and quantitative approaches in collecting and analyzing data, and concluding results. It is concluded that schema theory affects EFL students reading comprehension and speech act interpretation. Cultural and content schema affects reading comprehension higher than linguistic and formal schema, however, the integration of different schema types leads to a higher level of comprehension and recognition. Moreover, gender schema plays a great role in distinguishing the reading comprehension level among girls and boys.
|
| 653 |
|
|
|a الأفعال الكلامية
|a الاطار العقلي المعرفي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a مونرو، أليس، ت. 1445 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a نظرية أفعال الكلام
|a نظرية الإدراك المعرفي والمعلومات السابقة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b English as a Foreign Language
|b Schema Theory
|b Speech Acts Theory
|
| 700 |
|
|
|a نجم، محمد سعيد
|g Negm, Mohamed Said
|e م. مشارك
|9 605714
|
| 700 |
|
|
|9 353627
|a حلمى، هانى
|e م. مشارك
|g Helmy, Hany
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Journal of the Faculty of Arts
|l 054
|m ع54
|o 1026
|s المجلة العلمية بكلية الآداب
|v 000
|x 2735-3664
|
| 856 |
|
|
|u 1026-000-054-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1508600
|d 1508600
|
