تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الذكاء الاستراتيجي وعلاقته في...>الوصف

الذكاء الاستراتيجي وعلاقته في إدارة الأزمات لدى مديرو المدارس الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Strategic Intelligence and its Relationship to Crisis Management among Public School Principals in Jordan from the Teachers' Perspective
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: النجار، آلاء أسامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najjar, Alaa Osama
مؤلفين آخرين: بني عيسى، هيثم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 907 - 921
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1509407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الذكاء الاستراتيجي | مديرو المدارس | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الأزمات | الذكاء الاستراتيجي | مديري المدارس الحكومية | الأردن | Crisis Management | Strategic Intelligence | Public School Principals | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الذكاء الاستراتيجي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية وعلاقته بإدارة الأزمات من وجهة نظر المعلمين في محافظة الزرقاء. المنهجية لتحقيق أهداف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي الارتباطي، القائم على جمع البيانات من المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الزرقاء والبالغ عددهم (420) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وتحليلها من خلال الاستبانة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة الذكاء الاستراتيجي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الزرقاء وللمجالات جميعها جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن مستوى إدارة الأزمات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الزرقاء جاء بدرجة متوسطة. النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة الذكاء الاستراتيجي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الزرقاء وللمجالات جميعها جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن مستوى إدارة الأزمات لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الزرقاء جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة وطردية ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين مجالات الذكاء الاستراتيجي مجتمعة ومستوى إدارة الأزمات. الخلاصة في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة ببعض التوصيات منها: تعزيز مفهوم الذكاء الاستراتيجي لدى مديري المدارس من خلال قيام وزارة التربية والتعليم بإدراج مجالات الذكاء الاستراتيجي في سائر عمليات التدريب لأهميتها في إدارة الأزمات.

Objectives: The study aimed to identify the degree of application of strategic intelligence among secondary government school principals and its relationship to crisis management from the point of view of teachers in Zarqa Governorate. Methods: To achieve the objectives of the study, the descriptive, correlational approach was adopted, based on collecting data from male and female teachers in secondary government schools in Zarqa Governorate and analyzing it through a questionnaire. The results of the study indicated that the degree of application of strategic intelligence among principals of government secondary schools in Zarqa Governorate and in all fields was moderate. Results: The results also showed that the level of crisis management among secondary government school principals in Zarqa Governorate was moderate. The results showed that there was a positive, direct, and statistically significant correlation between the areas of strategic intelligence combined and the level of crisis management. Conclusions: In light of the results of the study, the researcher recommended some recommendations, including: Strengthening the concept of strategic intelligence among school principals through the Ministry of Education including the dimensions of strategic intelligence in all training processes due to their importance in crisis management.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.