العنوان بلغة أخرى: |
The Pleading for Modernization in the Discourse of Modernity: Extremism and Guidelines to Wise Utilization Matlab At-Tahdīth Fī Ḥitāb Al-Hadāthah: Munzalaqāt AtTataruf Wa Dawābit Al’istithmār |
---|---|
المصدر: | مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |
الناشر: | رابطة التربويين العرب |
المؤلف الرئيسي: | أولاد طرادة، عبدالرحمان المختار (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Awlad Tarada, Abdul-Rahman Al-Mukhtar |
المجلد/العدد: | ع36 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 79 - 94 |
ISSN: |
2357-0296 |
رقم MD: | 1510353 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحديث | حداثة | خطاب | إصلاح | مقاصد | Modernization | Modernity | Discoure | Restauration | Maqasid (Meanings)
|
رابط المحتوى: |
LEADER | 01403nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2254125 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b مصر | ||
100 | |9 787987 |a أولاد طرادة، عبدالرحمان المختار |e مؤلف |g Awlad Tarada, Abdul-Rahman Al-Mukhtar | ||
245 | |a مطلب التحديث في خطاب الحداثة: |b منزلقات التطرف وضوابط الاستثمار | ||
246 | |a The Pleading for Modernization in the Discourse of Modernity: |b Extremism and Guidelines to Wise Utilization | ||
246 | |a Matlab At-Tahdīth Fī Ḥitāb Al-Hadāthah: |b Munzalaqāt AtTataruf Wa Dawābit Al’istithmār | ||
260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2024 |g أكتوبر | ||
300 | |a 79 - 94 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
653 | |a الشريعة الإسلامية |a الفكر الإسلامي |a خطاب الحداثة | ||
692 | |a تحديث |a حداثة |a خطاب |a إصلاح |a مقاصد |b Modernization |b Modernity |b Discoure |b Restauration |b Maqasid (Meanings) | ||
773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 003 |e Journal Of Research In Specific Education Fields |f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ |l 036 |m ع36 |o 1566 |s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 2357-0296 | ||
856 | |u 1566-000-036-003.pdf | ||
930 | |d y |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1510353 |d 1510353 |