تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية وحدة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية وحدة تعليمية قائمة على توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارتي البحث والاستقصاء والتفكير الناقد في مادة التربية الإسلامية لدى تلاميذ الصف التاسع في دولة قطر

العنوان بلغة أخرى: Trategy of Webquest in Scaffolding Both the Inquiry and Research and the Critical Thinking Skills in the Islamic Studies Subject for Grade Nine Students in Qatar
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: طبيعات، رامز سعدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tabiat, Ramez Saadallah
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 99 - 146
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1510504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الثانوية | قطر
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرحلات المعرفية | مهارة البحث والاستقصاء | مهارة التفكير الناقد | التربية الإسلامية | الصف التاسع | Web Quest Strategy | Research and Inquiry Skill | Critical Thinking Skill | Islamic Education | Ninth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يشير البحث إلى فعالية استخدام وحدة تعليمية قائمة على استراتيجية "الرحلات المعرفية" في تنمية مهارات البحث والاستقصاء والتفكير الناقد لدى طلاب الصف التاسع في مادة التربية الإسلامية بدولة قطر، وقد تم تطبيق هذه الاستراتيجية على مجموعة تجريبية من الطلاب بينما تم تطبيق استراتيجية تقليدية على مجموعة ضابطة؛ وأظهرت النتائج تفوقا ملحوظا للمجموعة التجريبية في اختبارات مهارات البحث والاستقصاء والتفكير الناقد، مما يدل على فعالية استراتيجية "الرحلات المعرفية" في تعزيز هذه المهارات لدى الطلاب؛ كما يقدم البحث توصيات باستخدام هذه الاستراتيجية في تدريس مادة التربية الإسلامية، وتدريب المعلمين على استخدامها بفعالية.

This research explores the effectiveness of employing an instructional unit based on the strategy of WebQuest in fostering research, inquiry, and critical thinking skills among ninth-grade students in Islamic education in Qatar. The study utilized a quasi-experimental design involving two groups: an experimental group and a control group. The experimental group received instruction using the strategy of WebQuest, while the control group received traditional instruction. The findings revealed a significant outperformance by the experimental group on research, inquiry, and critical thinking skills assessments, indicating the strategy of WebQuest efficacy in enhancing these skills among students. as the study recommends Incorporating the strategy of WebQuest into Islamic education instruction and provide professional development opportunities for teachers on the effective implementation of the strategy of WebQuest.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.