| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي وذلك بتوظيف الأنشطة الإثرائية بواسطة استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كويست، وتكونت مجموعة البحث من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الحرية الإعدادية والتابعة لإدارة المعادي التعليمية بجنوب القاهرة. أعد الباحث قائمة بمهارات التفكير العلمي بمادة الدراسات الاجتماعية وذلك بعد الرجوع لعدة مصادر ودراسات سابقة، كما أعد الباحث عدد من الأنشطة الإثرائية والتي تم تقديمها وتنفيذها بواسطة الرحلات المعرفية على شبكة الإنترنت وفق أسس تم تحديدها مسبقا، وأعد الباحث مقياس لمهارات التفكير العلمي في الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقد تم تحكيم جميع أدوات البحث بعرضها على عدد من الخبراء المتخصصين. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير العلمي لصالح التطبيق البعدي. - يصل حجم تأثير الأنشطة الإثرائية والتي يتم تقديمها عن طريق استراتيجية الرحلات المعرفية بمقرر الدراسات الاجتماعية إلى (0.8) أو أكثر عند القياس بمعادلة مربع إيتا (n2) في تنمية مهارات التفكير العلمي.
The objective of this research is to develop scientific thinking on social studies for students in Grade preparatory skills by employing enrichment activities by trips cognitive strategy over the Web Quest, and the sample consisted search of (30) students from the class II secondary school freedom prep and of the Department of Maadi educational south of Cairo. Researcher prepared the list of the skills of scientific thinking textured Social Studies and that after returning to several sources and previous studies, as researcher prepared a number of activities enrichment and that have been introduced and implemented by trips knowledge on the Internet in accordance with criteria identified in advance, and the researcher developed a measure of scientific thinking skills in social studies for students second grade middle school. Arbitration was all research tools viewing on a number of experts. The researcher reached the following conclusions: - There is a difference is statistically significant at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the sample application and tribal dimensional scale scientific thinking skills in favor of the post test. - Up effect and enrichment activities that are offered by trips cognitive decision to the strategy of Social Studies (0.8) or more when the measurement equation square ETA size (n2) in the development of scientific thinking skills.
|
