تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تطبيق الإشراف المدمج ف...>الوصف

متطلبات تطبيق الإشراف المدمج في المعاهد الإعدادية الثانوية الأزهرية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أشرف عبدالرؤف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، نهلة سيد حسن (مشرف) , سعيد، منة الأستاذ عفت سليم (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 139 - 175
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الوظيفي | الإشراف التربوي | الكوادر البشرية | المعاهد الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف المدمج | التصور المقترح | الاتجاهات الحديثة للأشراف | Integrated Supervision | Programmer | Current Trends of Supervision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يعد التقدم التكنولوجي في هذا المجال من أهم مقاييس نجاح وتميز الدول، والإشراف التربوي ليس بمعزل عن هذه التطورات، كونه يمثل جانباً أساسياً من جوانب النظام التربوي، فهو الركيزة الأهم في هذه الجوانب. ويهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع استخدام الإشراف التربوي المدمج في ضوء التوجهات الحديثة للإشراف وليس لدى المشرفين التربويين، كذلك التعرف على سبل تطوير الإشراف التربوي المدمج في ضوء التوجهات الحديثة لدى المشرفين التربويين. وأخيرا التعرف على معوقات تطبيق الإشراف التربوي المدمج في العملية التعليمية. ولتحقيق أهداف البحث تم المنهج الوصفي، والذي يعتمد على وصف ما هو كائن وتفسيره كما يهتم بتحديد الظروف والعلاقات بين الوقائع المأمول الوصول إليها وبين الواقع الحالي للإشراف المدمج وإمكانية تطبيقه في المعاهد الإعدادية الثانوية الأزهرية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها كثرة الأعباء الفنية والإدارية على المشرفين والمعلمين، وضعف الكوادر البشرية المؤهلة والمدربة على تطبيق الإشراف المدمج، كما توصل البحث إلى ضعف الدافعية والرغبة في تحسين الأداء لدى المعلمين والمشرفين.

Technological progress in this field is one of the most important measures of the success and distinction of countries, and educational supervision is not isolated from these developments, as it represents an essential aspect of the educational system, as it is the most important pillar in these aspects. The current research aims to identify the reality of the use of integrated educational supervision in the light of modern approaches to supervision and not among educational supervisors, as well as to identify ways to develop integrated educational supervision in the light of modern trends among educational supervisors. Finally, identifying the obstacles to the application of educational supervision integrated into the educational process. The research reached several results, the most important of which is the large number of technical and administrative burdens on supervisors and teachers, and the weakness of qualified and trained human cadres to apply integrated supervision. The research also found weak motivation and desire to improve performance among teachers and supervisors.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.