تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية...>الوصف

دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية في التربية على المواطنة: دراسة ميدانية على طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: إلياس، رانيا رمزي حليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ilyas, Rania Ramzi Halim
مؤلفين آخرين: مصطفى، إيمان الشحات عبدالتواب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 339 - 394
ISSN: 2090-9012
رقم MD: 1513211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
قيم المواطنة | وسائل الإعلام | التنمية الاجتماعية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنشئة الاجتماعية | المواطنة | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الراهنة إلى الوقوف على دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية في التربية على المواطنة للتعرف على أدوار كل من الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام والمؤسسة الدينية في التنشئة على المواطنة لدى طلاب المرحلة الثانوية في المجتمع المصري، واستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي ومقياسا إلكترونيا قامت الباحثتان بتصميمه لجمع البيانات الخاصة بالدراسة، وقد اختارت الباحثتان عينة عشوائية مكونة من 220 من طلاب المرحلة الثانوية بطريقة الصدفة، وكشفت نتائج الدراسة عن ارتفاع مستوى فاعلية بعض أدوار الأسرة مثل تشجيعها للنشء على احترام الديانات السماوية وإتقان العمل والحفاظ على نظافة البيئة وتشجيع النشء أيضا على حب الوطن واحترام قوانينه والمحافظة على مرافقه وموارده، كما أظهرت النتائج مستويات مرتفعة تشير لأداء المدرسة لبعض أدوارها وفي مقدمتها حرصها على القيام بتحية العلم وترديد النشيد الوطني يوميا وتوجيه النشء على التعامل مع الزملاء الآخرين المختلفين في الديانة وتزويد النشء بالمعارف عن تاريخ وجغرافية وطنهم وتأكيد مضامين المناهج الدراسية على حب وخدمة الوطن، كما جاءت مؤشرات دور الإعلام بمستويات مرتفعة وفي مقدمتها تقديم برامج للتوعية بالإنجازات الحديثة التي تحققها الدولة (مدن صناعية، مستشفيات، مؤسسات خدمية) ثم نقل ومتابعة الأحداث والمناسبات المتعلقة بالوحدة الوطنية (مناسبات المسيحيين) يليه تقديم برامج وتحقيقات للحوار حول الأحداث الجارية في الوطن، كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية دور المؤسسات الدينية في التنشئة على المواطنة حيث جاءت في مقدمتها تأكيد الخطاب الديني على القيم الدينية (النظافة، الأمانة، الصدق، العمل) ثم تركيز المؤسسة الدينية في خطابها على سلامة وأمن الوطن تلاها دعوة المؤسسة الدينية إلى قبول المختلف دينيا والتعامل معه ثم سعيها إلى التوعية الدينية من خلال الطقوس والفرائض.

The current study aims to stand on the role of social upbringing institutions in citizenship education to identify the roles of the family, school, media, and religious institution in upbringing citizenship among secondary school students in Egyptian society. The study used the social survey method and an electronic scale that the two researchers designed to collect private data. In the study, the two researchers chose a random sample of 220 secondary school students by chance. The results of the study revealed the high level of effectiveness of some family roles, such as encouraging young people to respect the heavenly religions, mastering work, maintaining a clean environment, and encouraging young people to love the homeland, respect its laws, and preserve its facilities and resources. Saluting the flag and chanting the national anthem daily, directing young people to deal with other colleagues of different religions, providing young people with knowledge about the history and geography of their homeland, and emphasizing the contents of the school curriculum on love and service of the homeland. Indicators of the role of the media came at high levels, foremost of which is the provision of awareness programs on the recent achievements achieved by the state (industrial cities, hospitals, service institutions), then the transmission and follow-up of events and occasions related to national unity (Christian occasions), followed by the presentation of programs and investigations for dialogue about current events in the country. The results of the study on the effectiveness of the role of religious institutions in upbringing on citizenship, as it came in the forefront of the religious discourse’s emphasis on religious values (cleanliness, honesty, honesty, work), then the religious institution’s focus in its discourse on the safety and security of the homeland, followed by the religious institution’s call to accept and deal with the religiously different Then it sought to raise religious awareness through rituals and statutes.
ISSN: 2090-9012

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.