| LEADER |
04601nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2257566 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 803432
|a Ismail, Hala Mohammed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Journey to Freedom and Humanization in Douglass’s Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية الآداب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 434 - 475
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الدراسة المرحلة الأولى في رحلة فردريك دوجلاس نحو تحقيق الحرية والإنسانيه المبتغاه وتركز الدراسة على فترة طفولة دوجلاس وشبابه المبكر وتجربته الشخصية مع العبودية وكذلك تعليمه الذاتي، وهو كعبد سابق لا يصف تجربته مع العبودية فحسب بل يكشف ويصف الأليات الداخلية لنظام العبودية وكيف أن هذا النظام يجرد كل من العبد والسيد من إنسانيته، إضافة إلى ذلك يصف دوجلاس الاستراتيجية التي اعتمدها لتحقيق حريته وبناء على ذلك فقد كرس دوجلاس حياته خلال مسيرته فيما بعد ككاتب وخطيب وسياسي للدعوة إلى إلغاء العبودية، وتقوم الدراسة بتحليل رواية دوجلاس وفقا لمفاهيم نظرية ما بعد الاستعمار مثل مفهوم السلطة ومفهوم التجهيل وغياب المعرفة ومفهوم التهميش ومفهوم القولبة أو الصور النمطية وأخيرا مفهوم صراع الهوية كعوامل سلبية تمثل افتقار الكاتب للحرية والإنسانية والتي يجب التغلب عليها من قبل الكاتب في رحلته نحو الحرية والإنسانية، وتبين الدراسة أيضا كيف أن موضوع الجهل وغياب المعرفة كما ينعكس في رواية دوجلاس يؤكد على القوة التدميرية لحرمان فئة من الناس من التعليم، وتظهر الدراسة أن رحلة دوجلاس من العبودية إلى الحرية مرت بالعديد من العقبات ومع ذلك تمكن دوجلاس من التغلب على هذه العقبات وتحرير نفسه نفسيا وجسديا عن طريق التعليم الذاتي والمقاومة ورفض العبودية.
|b This study deals with the first stage in Douglass's humanization process. It centers on Douglass's childhood and early youth, his own experience with slavery, and his own self-education. As a former slave Douglass not only describes his experience with slavery but also exposes and describes the inner workings of the slavery system and how it dehumanizes both slave and master. In addition, he describes the strategy he develops for attaining his freedom. Accordingly, throughout his career as a writer, an orator, and a politician, Douglass devoted himself to the abolition of slavery. The study discusses post-colonial concepts such as power, ignorance or lack of knowledge, marginalization, othering and stereotyping, and finally identity conflict as representatives of the writer's lack of freedom and humanization as well as negative forces to be overcome by the writer in his journey towards freedom and humanization. The study also discusses how the theme of ignorance or lack of knowledge as demonstrated in Douglass's book confirms the destructive power of denying education to a group of people. The study concludes that Douglass's journey from slavery to freedom underwent many obstacles. However, Douglass managed to overcome these obstacles and liberate himself physically and psychologically through a process of self-education as well as physical resistance.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الذاتي
|a حقوق الإنسان
|a الحرية الإنسانية
|a ظاهرة العبودية
|a دوجلاس، فريدريك، ت. 1895 م.
|
| 692 |
|
|
|a العبودية
|a التجريد من الإنسانية
|a السلطة
|a التجهيل
|a التهميش
|a القولبة
|a صراع الهوية
|a المقاومة
|b Slavery
|b Freedom
|b Humanization
|b Self-Education
|b Knowledge
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 038
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ al-ādāb
|l 002
|m مج16, ع2
|o 2086
|s مجلة كلية الآداب
|v 016
|x 2357-0709
|
| 856 |
|
|
|u 2086-016-002-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1513833
|d 1513833
|
