ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في ممارسة عملية التقويم مع جماعات النشاط المدرسي

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Face the Social Worker in Practice Evaluation Process with School Activity Groups
المصدر: مجلة بحوث في الخدمة الاجتماعية التنموية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الخدمة الاجتماعية التنموية
المؤلف الرئيسي: محمد، عماد محمد حسني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشربيني، محمد سعد علي فرج (م. مشارك) , عبداللطيف، عماد جمعه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 75 - 94
ISSN: 2805-2404
رقم MD: 1514065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | عملية التقويم | الممارسة | جماعات النشاط المدرسي | Obstacles | Evaluation Process | Practice | School Activity Groups
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي في ممارسة عملية التقويم مع جماعات النشاط المدرسي، وطبقت الدراسة على جميع الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس المرحلة الإعدادية بإدارة الفشن التعليمية وعددهم (۸۱)، وتوصلت الدراسة إلى تحديد أهم المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي مع جماعات النشاط المدرسي وهي المعوقات المرتبطة بمعارف الأخصائي الاجتماعي حول ممارسة عملية التقويم مع جماعات النشاط المدرسي؛ كنقص معارف الأخصائي الاجتماعي حول مفهوم عملية التقويم وأهمية عملية التقويم وأهداف عملية التقويم.

The study aimed to identify the obstacles facing social workers in practicing the evaluation process with school activity groups. The study was applied to all social workers in middle school schools in the Al-Fashn Educational Administration, sample (81). The study identified the most important obstacles facing the social worker with school activity groups, which are the obstacles related to the social worker's knowledge about practicing the evaluation process with school activity groups, such as the social worker's lack of knowledge about the concept of the evaluation process, the importance of the evaluation process, and the goals of the evaluation process.

ISSN: 2805-2404