تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>معوقات ممارسة الأخصائي الاجتما...>الوصف

معوقات ممارسة الأخصائي الاجتماعي لتكنيك اللعب الموجه مع جماعات النشاط المدرسي

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Face the Social Worker in Practice Evaluation Process with School Activity Groups
المصدر: مجلة بحوث في الخدمة الاجتماعية التنموية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الخدمة الاجتماعية التنموية
المؤلف الرئيسي: يسي، سارة رشاد ميتاوس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جمعة، حنان عشري عبدالحفيظ محمد (م. مشارك) , عبداللطيف، عماد جمعه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 156 - 172
ISSN: 2805-2404
رقم MD: 1514095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التربوية | الخدمات الاجتماعية | مهارات التفكير | إدارة الأنشطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | تكنيك اللعب الموجه | جماعات النشاط المدرسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد "معوقات ممارسة الأخصائي الاجتماعي لتكنيك اللعب الموجه مع جماعات النشاط المدرسي" واعتمدت الدراسة على استخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بمدارس المرحلة الابتدائية بإدارة بني سويف التعليمية بمحافظة بني سويف وعددهم (٤٥) مدرسة، وتوصلت الدراسة إلى تحديد معوقات ممارسة الأخصائي الاجتماعي لتكنيك اللعب الموجه مع جماعات النشاط المدرسي وهي ندرة الدورات التدريبية المتخصصة حول تكنيك اللعب الموجه، ونقص معارف ومهارات الأخصائي الاجتماعي حول الأساليب الفرعية تكنيك اللعب الموجه، وتكلفة الأخصائي الاجتماعي ببعض المهارات الإدارية التي قد تشغله، وقلة الإمكانيات المادية في المدرسة.

The study aimed to identify "obstacles faced by social workers in applying the technique of guided play with school activity groups." The study utilized a comprehensive social survey methodology targeting social workers employed in primary schools within the Beni Suef Educational Administration in Beni Suef Governorate, comprising (45) schools. The study concluded that the obstacles to social workers practicing the guided play technique with school activity groups include the scarcity of specialized training courses on the guided play technique, a lack of knowledge and skills among social workers regarding the subsidiary methods of the guided play technique, the assignment of some administrative tasks to social workers that may distract them, and limited financial resources in the school.
ISSN: 2805-2404

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.