تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير استراتيجية حل المشكلات ف...>الوصف

تأثير استراتيجية حل المشكلات في تعلم الجانب المهاري للإرسال والإعداد بالكرة الطائرة للمدرسة التخصصية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Problem-Solving Strategy on Learning the Skillful Aspects of Serving and Setting in Volleyball at the Specialized School
المصدر: مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: يوسف، إسراء عباس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yousif, Israa Abbas Mohamed
المجلد/العدد: مج7, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 212 - 223
ISSN: 2536-9881
رقم MD: 1514712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدرسة التخصصية | التربية الرياضية | رياضة الكرة الطائرة | الأداء المهاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية حل المشكلات | مهارة الإرسال | مهارة الإعداد | الكرة الطائرة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التوجه حول استراتيجية حل المشكلات وإعداد وحدات تعليمية وتطوير الجانب المهارى لمهارتي الإرسال والإعداد بالكرة الطائرة للاعبي المدرسة التخصصية والتعرف على تأثير أسلوب الاستراتيجية، حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث والمشكلة التي تم بحثها وتكون مجتمع البحث والعينة من لاعبي المدرسة التخصصية بالكرة الطائرة والبالغ عددهم 50 لاعب أخذت منها عينة قوامها (25) لاعب بالطريقة العشوائية قسمت إلى مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية حيث استخدمت المجموعة التجريبية أسلوب حل المشكلات في تعلم الجانب المهاري لمهارة الإرسال والإعداد بالكرة الطائرة أما المجموعة الضابطة فقط كان أسلوبها هو المتبع في المدرسة التخصصية حيث كان المنهاج (24) وحدة تعليمية بواقع ثلاث وحدات أسبوعية وحسب منهج المدرسة التخصصية. في ضوء ما تقدم والنتائج استنتجت الباحثة بأن استخدام حل المشكلات كان أكثر فاعلية في تعلم المهارات الإرسال والإعداد بالكرة الطائرة كونها استراتيجية ناجحة كما توصي الباحثة بضرورة استخدام هذه الاستراتيجية في تعلم المهارات في المدرسة التخصصية بالكرة الطائرة.

The study aimed to explore the problem-solving strategy, develop educational units, and enhance the skillful aspects of serving and setting in volleyball players at the specialized school. It sought to understand the impact of this strategy. The researcher used the experimental method due to its suitability for the nature of the research and the problem being investigated. The research community and sample consisted of 50 volleyball players from the specialized school, from which a sample of 25 players was randomly selected and divided into a control group and an experimental group. The experimental group used the problem-solving method to learn the skillful aspects of serving and setting in volleyball, while the control group followed the usual method used in the specialized school. The curriculum consisted of 24 educational units, with three units per week, according to the specialized school's program. In light of the above and the results obtained, the researcher concluded that using the problem-solving strategy was more effective in learning the skills of serving and setting in volleyball as it is a successful strategy. The researcher recommends the necessity of using this strategy in teaching skills at the specialized volleyball school.
ISSN: 2536-9881

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.