تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تطوير بيئة تعلم إلكتروني تشارك...>الوصف

تطوير بيئة تعلم إلكتروني تشاركي قائمة على تلميحات الإنفوجرافيك الثابت لتنمية مهارات الثقافة البصرية لطلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Developing an Electronic Collaborative Learning Environment Based on Static Infographic Cues to Enhance Visual Culture Skills among Educational Technology Students
المصدر: مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
الناشر: جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، أمنية أحمد يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 171 - 216
ISSN: 2812-6130
رقم MD: 1514749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعلم التشاركي | الإنفوجرافيك التعليمي | الثقافة البصرية | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكتروني تشاركي | تلميحات الإنفوجرافيك | الإنفوجرافيك الثابت | مهارات الثقافة البصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر بيئة تعلم إلكتروني تشاركي قائمة على تلميحات الإنفوجرافيك الثابت في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدمت الباحثة منهج البحث التطويري القائم على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المنظومي والمنهج شبة التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ، وعددهم (60) طالبا وطالبة مقسمين إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع (30) طالبا وطالبة لكل مجموعة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي واختبار مصور لقياس الجانب الأدائي لمهارات الثقافة البصرية. وتمثلت المعالجة التجريبية في تطبيق بيئة تعلم إلكتروني تشاركي قائمة على تلميحات الإنفوجرافيك الثابت على المجموعة التجريبية الأولى، وبيئة تعلم إلكتروني تشاركي قائمة على الإنفوجرافيك الثابت بدون تلميحات على المجموعة التجريبية الثانية. وبعد تطبيق أدوات الدراسة وإجراء عمليات التحليل الإحصائي أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي والاختبار المصور لصالح المجموعة التجريبية الأولى، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي والاختبار المصور لصالح التطبيق البعدي. وانتهت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية.

The current research aimed to examine the impact of an electronic collaborative learning environment based on static infographic cues on the development of visual culture skills among educational technology students. The researcher employed a developmental research approach using descriptive-analytical, systemic, and quasi-experimental methods. The study sample consisted of (60) first-year students enrolled in the Educational Technology Department at Kafr Elsheikh University, divided into two experimental groups, each comprising (30) students. Research tools included an achievement test to measure the cognitive aspect and a pictorial test to assess the performance aspect of visual culture skills. The experimental intervention involved implementing an electronic collaborative learning environment based on static infographic cues for the first experimental group, and an environment without cues for the second experimental group. Following the implementation of the research tools and statistical analysis, the results revealed statistically significant differences between the mean scores of the two experimental groups in both pre-test and post-test applications for the achievement test and the pictorial test in favor of the first experimental group. The study concluded with a set of recommendations and suggestions for future research.
ISSN: 2812-6130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.