تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية مدخل تحليل المهام في تن...>الوصف

فاعلية مدخل تحليل المهام في تنمية السلوكيات الوقائية لدى الأطفال المعاقين عقلياً

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الطناحي، شيماء أمين مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، سحر توفيق نسيم (مشرف) , شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1136 - 1189
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1515003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | السلوكيات الوقائية | الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل تحليل المهام | السلوكيات الوقائية | المعاقون عقلياً القابلين للتعلم | Task Analysis | Protective Behaviors | Educable Mentally Retarded
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية السلوكيات الوقائية لدى الأطفال المعاقين عقليا باستخدام مدخل تحليل المهام، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة لتحديد السلوكيات الوقائية المناسبة للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، واختبار مواقف السلوكيات الوقائية المصور، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا على مجموعتي البحث والتي تكونت من (١٦) طفلا بكل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وتم التدريس للمجموعة التجريبية من خلال مدخل تحليل المهام، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة ثم تطبيق الاختبار البعدي. وأسفرت نتائج هذا البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار السلوكيات الوقائية للأطفال المعاقين عقليا لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة باستخدام مدخل تحليل المهام لتنمية السلوكيات الوقائية لدى الأطفال المعاقين عقليا.

The aim of the current research is to develop the preventive behaviors among mentally handicapped children using the task analysis approach. Prior to the two research groups, which consisted of ( 16 ) children in both the experimental and control groups, the experimental group was taught through the task analysis approach, while the control group was taught in the usual way and then the post-test was applied. The results of this research resulted in the presence of statistically significant differences between the average grades of the children of the experimental and control groups in the test of the protective behaviors of the mentally disabled children in favor of the experimental group.
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.