ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية استخدام مسرح الطفل في تنمية السلوكيات الإيجابية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: روميه، منى محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عوض، فايزة أحمد عبدالرازق محمد (مشرف), محمد، سحر توفيق نسيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 78 - 112
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1128488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن فعالية استخدام مسرح الطفل في تنمية السلوكيات الإيجابية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن المفاهيم الإجرائية، فعالية، مسرح الطفل، مسرح العرائس، المعاقين عقليا، السلوكيات الإيجابية، وتناول الأطفال المعاقين عقليا، الإعاقة العقلية من المنظور الاجتماعي، الإعاقة العقلية من منظور سيكومتري، الإعاقة العقلية من المنظور التربوي، خصائص الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، طرق وأساليب تعليم المعاقين عقليا. وتناول السلوك الإيجابي، ومسرح الطفل، وأنواع مسرح الطفل، مسرح العرائسي. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وجاءت عينة الدراسة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم وعددهم (8) أطفال بالصف الرابع الابتدائي، معامل ذكائهم يتراوح بين(55-69)، وعمرهم الزمني يتراوح بين (9-12). وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار ستانفورد بينيه، بطاقة ملاحظة السلوكيات الإيجابية. واختتمت الدراسة بالتأكيد على النتائج، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي ومتوسطات درجاتهم في القياس التتبعي على بطاقة الملاحظة. وأكدت التوصيات على، إقامة الدورات التدريبية المستمرة للعاملين في التربية الفكرية في مجال مسرح الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 2735-4091