تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الرخصة المهنية

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of Middle School Mathematics Teachers in Light of Professional Licensing Requirements
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، فايز حامد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، خالد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 301 - 347
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1515517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | معلمو الرياضيات | المناهج الدراسية | التعليم الإعدادي | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | متطلبات الرخصة المهنية | معلمي الرياضيات | المرحلة المتوسطة | المملكة العربية السعودية | Training Needs | Professional License Requirements | Mathematics Teachers | Middle School | Kingdom of Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الرخصة المهنية، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم (۱۳۹۹) معلما، بينما تكونت عينة البحث من (۲۸۷) معلماً، تم تطبيق الاستبانة عليهم كأداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن الاحتياجات التدريبية التخصصية لمعلمي الرياضيات في ضوء متطلبات الرخصة المهنية بالمملكة العربية السعودية جاءت بدرجة عالية، وبينت النتائج إن الاحتياجات التدريبية للتطوير المهني لمعلمي الرياضيات في ضوء متطلبات الرخصة المهنية بالمملكة العربية السعودية جاءت بدرجة عالية وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة للاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الرخصة المهنية تعزى لمتغيرات البحث الخبرة التدريسية عدد الدورات التدريبية حول الرخصة المهنية وفي متغير المؤهل العلمي توجد فروق دالة إحصائيًا في مجال الاحتياجات التدريبية التخصصية فقط، وقد أوصى الباحثان بعدة توصيات من أبرزها تصميم خطة استراتيجية لتدريب معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهم التدريبية، ثم وضع أهداف تتلاءم وطبيعة هذه الاحتياجات، ومن ثم تصميم برامج وفق خطة زمنية محددة، وتقييم هذه البرامج بعد الانتهاء من تنفيذها.

The research aimed to identify the training needs of middle school mathematics teachers in light of professional licensing requirements. The researchers used the descriptive survey method, and the research community consisted of all middle school mathematics teachers in Jeddah Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia, numbering (1399) teachers, while the research sample consisted of (287) teachers, the questionnaire was applied to them as a data collection tool, and the study reached the following results: The specialized training needs of mathematics teachers in light of the requirements for the professional license in the Kingdom of Saudi Arabia were at a high degree, and the results showed that the training needs for professional development of mathematics teachers in light of the license requirements Professionalism in the Kingdom of Saudi Arabia came at a high level, and the results revealed that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the averages of the sample members’ responses to the training needs of middle school mathematics teachers in light of the professional license requirements attributed to the research variables: (teaching experience, number of courses Training on the professional license) and in the academic qualification variable, there are statistically significant differences in the field of specialized training needs only. The researchers recommended several recommendations, the most prominent of which is designing a strategic plan for training middle school mathematics teachers in light of their training needs, then setting goals that are compatible with the nature of these needs, and then Designing programs according to a specific time plan, and evaluating these programs after completing their implementation.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.