تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية...>الوصف

أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Adaptive Learning Environment on the Development of Jurisprudence Concepts among Secondary School Female Students
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: المالكي، نهى سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Almaliki, Noha S
مؤلفين آخرين: بخاري، هنادي بنت محمد مكي عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 23 - 41
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1516865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية | المفاهيم الفقهية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم | البيئات التكيفية | نماذج البيئات التكيفية | المفهوم الفقهي | Learning Environments | Adaptive Environments | Adaptive Environments Models | Jurisprudential Concept
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر بيئة تعلم تكيفية في تنمية المفاهيم الفقهية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي لمجموعتين تجريبيتين، وقد تكونت عينة الدراسة من (51) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي بمدرسة بثينة بنت النعمان في مدينة مكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1444هـ، وتم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية الأولى مكونة من (25) طالبة وقد درسن باستخدام بيئة التعلم التكيفية، والمجموعة الثانية مكونة من (26) طالبة درسن بالطريقة التقليدية، وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الفقهية، وقد تم استخدام المعالجة الإحصائية المناسبة والمتمثلة في اختبار مانويتني وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من بيئات التعلم التكيفية، وتدريب المعلمات على استخدامها في العملية التعليمية، وتقديم الدعم اللازم لتصميم البيئات التكيفية والتدريب عليها واستخدامها.

This study aimed to reveal the impact of adaptive learning environment on the development of jurisprudence concepts. To achieve the objectives of the study, the experimental approach was used in its quasi-experimental design for two experimental groups. The sample of the study consisted of (51) female students from the third year of high school at Buthaniah Bint Al-Nu'man School The city of Makkah during the second semester of the academic year 1444AH, and they were randomly divided into two groups. The first experimental group consisted of (25) students and they studied using adaptive learning environment, and the second group consisted of (26) students who were subject to the traditional educational way. The tools of the study were represented in the achievement test of jurisprudential concepts and has been used the appropriate statistical treatment represented in the Mann–Whitney test. The study concluded that there were statistically significant differences between the ranks of the degrees of the experimental group and the control group in the post-test of jurisprudence concepts in favor of the experimental group.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.