تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المدارس القرآنية التقليدية في...>الوصف

المدارس القرآنية التقليدية في شمال نيجيريا بين الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: Traditional Quranic Schools in Northern Nigeria between Reality and Aspiration
المصدر: مجلة الزهراء
الناشر: جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية - كلية الدراسات الإسلامية والعربية
المؤلف الرئيسي: يحيى، ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yahaya, Nasir
مؤلفين آخرين: وحيد، عثمان (م. مشارك) , آدم، فائز شعيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: إندونيسيا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 79 - 100
ISSN: 1412-226x
رقم MD: 1517064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
الثقافة الإسلامية | المدارس القرآنية | نيجيريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس | القرآنية | شمال نيجيريا | الطلاب | Traditional | Quranic | Schools | Students | Nigeria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تعد المدارس القرآنية منارة للعلم والمعرفة، وشعار الحضارة والثقافة الإسلامية، والغذاء المعنوي الذي به يتم تغذية عقول البشرية لترقى نحو الصلاح والمجد. وهي الرمز العام والرئيسي للهوية الإسلامية. وقد قامت المدارس في تاريخنا الإسلامي بدورها في بناء الأمة نتيجة الوقف والتمويل من قبل السلطة أو الحكومة. ويعمد هذا البحث إلى تسليط الضوء عن نموذج مختلف من أنواع المدارس القرآنية التقليدية في شمال نيجيريا التي استطاعت أن تبقى حية عبر الزمن مع غياب التمويل من قبل الحكومة. وقد نهج البحث بالمنهج الوصفي التحليلي مستعينا بخبرة الباحث بصفته أحد أفراد هذه المدرسة. ومن أهم نتائج هذا البحث أن هذه المدارس لم تزل ذات طبعة صوفية تقوم بدورها في نشر الثقافة الإسلامية والوعي الديني في المجتمع النيجيري، وأن سبب بقائها منذ تلك الفترة إلى يومنا هذا مع غياب التمويل من قبل الحكومة عائد إلى عدم أخذ الرسوم فيها بصفة رسمية، وإنما قامت على الهبات والصدقات. ويمكن أن نطور هذه المدارس عن طريق استبعاد القسوة والشدة عند التأديب، ومنع التسول بشكل نهائي، بالإضافة إلى جمع ما بين علوم الدين والدنيا.

To this day, Qur’anic schools remain one of the main symbols of Islamic identity and an emblem of Islamic civilization and culture. In our Islamic history, schools have contributed positively to building the nation as a result of endowment and funding by individuals or authorities, respectively. This research seeks to shed light on a different model of traditional Quranic schools in northern Nigeria that were able to survive over time in the absence of funding from the government. The research utilized the descriptive analytical approach, drawing on the researcher’s experience as an alumnus of this school. The findings reveal that these schools are still of a Sufi nature and play their role in spreading Islamic culture and religious awareness in Nigerian society. The reason for their survival to the present-day overtime in the absence of funding by the government is because fees are not taken in them officially. Still, instead, It was based on donations and charity. The research recommends that the schools can be developed by eliminating cruelty and harshness when disciplining and prohibiting begging once and for all, in addition to adapting the combination of religious and worldly sciences in the schools.

Hingga saat ini, sekolah Qur'an tetap menjadi salah satu simbol utama identitas Islam serta lambang peradaban dan budaya Islam. Dalam sejarah Islam, sekolah-sekolah ini telah memberikan kontribusi signifikan dalam pembangunan bangsa melalui wakaf dan pendanaan yang dilakukan oleh individu maupun otoritas terkait. Penelitian ini bertujuan untuk menyoroti model yang berbeda dari sekolah-sekolah Qur'ani tradisional di bagian utara Nigeria, yang berhasil bertahan seiring waktu meskipun tanpa pendanaan dari pemerintah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis, dengan memanfaatkan pengalaman peneliti sebagai alumni dari sekolah ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sekolah-sekolah ini masih mempertahankan karakteristik sufistik dan berperan dalam menyebarkan budaya Islam serta kesadaran keagamaan di masyarakat Nigeria. Alasan bertahannya sekolah-sekolah ini hingga saat ini, meskipun tanpa pendanaan pemerintah, adalah karena tidak adanya pungutan biaya resmi, melainkan bergantung pada sumbangan dan amal. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan sekolah-sekolah ini dengan menghilangkan kekerasan dalam proses pendidikan serta melarang praktik mengemis secara total, selain itu juga menyarankan integrasi antara ilmu agama dan ilmu duniawi dalam kurikulumnya.
ISSN: 1412-226x

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.