تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور التعليم المدمج في تطوير ال...>الوصف

دور التعليم المدمج في تطوير التعليم والتحول تجاه التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المشرفين التربويين

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الزاحمي، نوح محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 157 - 191
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1518520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعلم المدمج | التعليم الرقمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء تصورات المشرفين التربويين حول دور التعلم المدمج في تطوير التعليم وتحقيق التحول نحو التعليم الإلكتروني. تنطلق الورقة من فرضية أن التعلم المدمج يجمع بين مزايا التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني، ويعزز من جودة العملية التعليمية، ويرفع من فاعلية التعلم والتفاعل بين المعلم والمتعلم. تشير النتائج إلى أن المشرفين التربويين يرون أن التعلم المدمج يساعد في تحسين بيئة التعلم، ويعزز دافعية الطلاب، ويدعم اكتساب المهارات الرقمية، ويتيح فرصًا لتطبيق استراتيجيات تعليمية متنوعة. كما أن التعلم المدمج يخفف من تكلفة التعليم الإلكتروني الكامل، ويقلل من فجوة التفاعل الإنساني التي تعاني منها بعض نماذج التعليم الرقمي. وفي الختام طرحت الدراسة مجموعة من التوصيات، من بينها توفير البنية التحتية، وتدريب المعلمين، وبناء نماذج تدريسية تدمج التكنولوجيا بشكل فعال في السياقات الصفية، ومواءمة السياسات التربوية مع متطلبات التحول الرقمي. كما تشدد الدراسة على أهمية دعم القيادات التعليمية لهذا النمط من التعلم لتحقيق تحول تعليمي فعلي ومستدام. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.