ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الإنفوجرافيك التعليمي ودوره في تثقيف الأسر المنتجة لدعم إنتاج أعمال فنية مستلهمة من الموروث السعودي

المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: الفواز، هناء مفوز سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 329 - 353
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1519327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك التعليمي | التثقيف بالفن | الأسر المنتجة | الصناعات الثقافية والإبداعية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تفعيل دور الصناعات الثقافية والإبداعية القائمة على الاستثمار الاقتصادي للمعرفة في مجال تعلم محدد من خلال بناء المعلومات البصرية المتضمنة في المحتوي المرئي للإنفوجرافيك التعليمي عبر مجموعة من البطاقات التعليمية الإرشادية في مجال الأشغال الفنية الشارحة لخطوات تدريب الأفراد والنساء من منسوبي مشروعات الأسر المنتجة علي إنتاج أعمال فنية مستلهمة من الحرف التراثية والبيئية السعودية ذات النسق التشكيلي؛ لدعم شريحة من أفراد المجتمع وتحويلها إلى "رأس مال بشرى" يلبي سوق العمل بمنتج وطني. اعتمد البحث على المنهجين الوصفي التحليلي في عرض الإطار النظري، والمنهج التجريبي في تطبيق الإطار العملي، وقد تناول الإطار النظري ثلاث محاور تناول الأول: المضامين الفلسفية لمحتوى الإنفوجرافيك التعليمي كوسيط للمعلومات البصرية والتعليمية، وتناول الثاني: الرؤية السعودية لبرامج دعم وتنمية مشروعات الأسر المنتجة بمنطقة القصيم، ثم تناول الثالث: التطبيقات التشكيلية للصناعات الثقافية والإبداعية القائمة على اقتصاد المعرفة. قدم البحث في إطاره العملي مقترحاً يُمثل نموذج لتصميم المعلومات المرئية لمحتوى الإنفوجرافيك التعليمي الموجه لمنسوبي مشروعات الأسر المنتجة. أثبت البحث أن المخزون الدلالي للصورة يجعلها أداة اتصال ووسيط تعليمي عالية التأثير المعرفي في مجال التربية الفنية، يحمل غزارة في المعاني وفهم المحتوى الثقافي والمعلوماتي. أوصي البحث بالدعوة إلى مزيد من الدراسات حول صناعة الثقافة ودعم التفكير الإبداعي لتنمية قدرة أصحاب المشروعات الريادية على التفكير السليم وتحكمهم في كل ما يطرأ عليها، وتخيلهم لحلول المشكلات.

ISSN: 2682-2849