تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > السلوك الدفاعي وعلاقته بالمرون...>الوصف

السلوك الدفاعي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Defensive Behavior and Its Relationship to psychological Resilience among Secondary School Students in Makkah Al-Mukarramah
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعيدي، عبدالله غالي مجول (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saidi, Abdullah Ghali Majoul
مؤلفين آخرين: حكمي، إبراهيم بن الحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 73 - 116
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1519969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنماط السلوكية | السلوكيات الدفاعية | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الدفاعي | المرونة النفسية | المرحلة الثانوية | مكة المكرمة | Defensive Behavior | Psychological Resilience | Secondary School | Makkah Al-Mukarramah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين السلوك الدفاعي وبين المرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٥٠) طالبا، أظهرت النتائج أن أنماط السلوك الدفاعي الشائعة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة جاءت بدرجة متوسطة. وجاءت الأبعاد حسب الترتيب الآتي: التكوين العكسي بدرجة عالية، تلاه الإنكار بدرجة متوسطة، تلاه الكبت بدرجة متوسطة، تلاه الإسقاط بدرجة متوسطة، وأخيرا جاء بعد النكوص بدرجة منخفضة، كما بينت النتائج أن مستوى المرونة النفسية ولجميع الأبعاد (الكفاءة الشخصية، الإصرار، مقاومة التأثيرات السلبية، تقبل الذات الإيجابي، والدرجة الكلية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة جاءت بدرجة عالية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين أنماط السلوك الدفاعي (الإسقاط، التكوين العكسي، الإنكار، والدرجة الكلية) وبين المرونة النفسية (الكفاءة الشخصية، الإصرار، مقاومة التأثيرات السلبية، تقبل الذات الإيجابي، والدرجة الكلية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة، وعدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أنماط السلوك الدفاعي (الكبت، والنكوص) وبين المرونة النفسية (الكفاءة الشخصية، الإصرار، مقاومة التأثيرات السلبية، تقبل الذات الإيجابي، والدرجة الكلية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. وجاءت أبرز توصيات الدراسة بضرورة التركيز على الملاحظة والكشف عن المظاهر السلوكية والشخصية غير المألوفة وغير السوية لدى الطلاب، حيث أن هذه المظاهر غالبا ما تؤثر في أنماط السلوك الدفاعي لديهم، وعلى المرشد التربوي في المدرسة التدخل من خلال الكشف عن أسباب أنماط السلوك الدفاع لدى الطلاب وما يكمن وراءها من دوافع لا شعورية، وبالتالي تقوية الأنا فيصبح الطالب أكثر حيوية ونشاطا وتفاعلا وإنجازا.

the study aimed to identify the relationship between defensive behavior and psychological resilience among secondary school students in Makkah Al-Mukarramah. The study followed the descriptive approach, And The study sample consisted of (450) students. The results showed that the patterns of defensive behavior common to secondary school students in Makkah Al-Mukarramah came to a moderate degree. The dimensions came in the following order: negative formation with a high degree, followed by denial with a medium degree, followed by suppression with a moderate degree, followed by projection with a medium degree, and finally the dimension of regression came with a low degree. The results also showed that the level of psychological resilience and for all dimensions (personal competence, persistence, resistance to negative influences, positive self-acceptance, and the total score) came with a high degree. And there is a positive and statistically significant correlation between patterns of defensive behavior (projection, reverse formation, denial, and total score) and psychological resilience (personal competence, persistence, resistance to negative influences, positive self-acceptance, and total score). And there is no statistically significant correlation between patterns of defensive behavior (repression and regression) and psychological resilience (personal competence, persistence, resistance to negative influences, positive self-acceptance, and total score). The main recommendations of the study were the need to focus on observing and detecting unusual and abnormal behavioral and personal manifestations among students. Since these manifestations often affect their defensive behavior patterns, the educational counselor in the school must intervene by revealing the causes of students' defensive behavior patterns and the unconscious motives behind them. Thus, strengthening the ego, so that the student becomes more lively, active, interactive, and accomplished.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.