تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة إدارة مديري المدارس للأزم...>الوصف

درجة إدارة مديري المدارس للأزمات التربوية وعلاقتها بدورهم في معالجة الفاقد التعليمي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of School Principals' Management of Educational Crises and its Relationship to Their Role in Addressing Educational Loss
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: أبو ريا، آلاء حمدي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Rayya, Alaa Hamdi Ali
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 307 - 327
DOI: 10.36024/1248-044-004-018
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1520333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهدر المدرسي | الأزمات التربوية | إدارة الأزمات | معالجة الفاقد التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الأزمات التربوية | الفاقد التعليمي | مديرو المدارس | Educational Crises Management | Educational Loss | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن درجة إدارة مديري المدارس للأزمات التربوية وعلاقتها بدورهم في معالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين، حيث بلغت عينة الدراسة (170) معلما ومعلمة من المعلمين العاملين بمديرية تربية لواء البترا، واستخدمت الباحثة استبانة إدارة الأزمات التربوية، واستبانة الفاقد التعليمي، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن نسبة مستوى إدارة مديري المدارس للأزمات التربوية من وجهة نظر المعلمين بلغت مستوى عال، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن نسبة مستوى معالجة مديري المدارس للفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين بلغت مستوى عال، وأن معامل الارتباط بيرسون بين إدارة مديري المدارس للأزمات التربوية ومعالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين ارتباط إيجابي مما يعي أن العلاقة طردية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدارة مديري المدارس للأزمات التربوية، ومعالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدارة مديري المدارس للأزمات التربوية، ومعالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي).

The study aimed to reveal the degree of school principals’ management of educational crises and its relationship to their role in addressing educational loss from the teachers’ point of view, where the study sample consisted of (170) male and female teachers from the teachers working in the Directorate of Education of Petra District, and the researcher used the Educational Crises Management Questionnaire, and the Educational Loss Questionnaire, and the study followed the descriptive approach, and the results of the study indicated that the percentage of the level of school principals’ management of educational crises from the teachers’ point of view reached a high level, and the results of the study indicated that the percentage of the level of school principals’ treatment of educational loss from the teachers’ point of view reached a high level, and that Pearson’s correlation coefficient between school principals’ management of educational crises and addressing educational loss from the teachers’ point of view was positive, which means that the relationship is direct, and there are statistically significant differences in school principals’ management of educational crises, and addressing educational loss from the teachers’ point of view according to the gender variable in favor of females, while there are no statistically significant differences in school principals’ management of educational crises, and addressing educational loss from the teachers’ point of view according to the variables (years of experience, and academic qualification).
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.