تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر للقيادة الخادمة في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Servant Leadership by Secondary School Principals within the Green Line in Light of some Variables
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الأسد، علي عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asad, Ali Abdul Karim
مؤلفين آخرين: بني هاني، محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 366 - 392
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1520570
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات القيادية | القيادة التربوية | الإدارة المدرسية | تأهيل المعلمين | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | المدارس الثانوية | مديرو المدارس | المعلمون | الخط الأخضر | Servant Leadership | Secondary Schools | Principals | Teachers | Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الخادمة داخل الخط الأخضر. استخدم المنهج الوصفي المسحي، وبهدف جمع البيانات، تم تطوير استبانة تكونت من (24) فقرة موزعة على أربعة مجالات، إذ تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (370) مديرًا ومعلمًا بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة المديرين للقيادة الخادمة جاءت مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي والمسمى الوظيفي)، ووجود فروق تعزى لمتغير (الخبرة) لصالح الفئة "5- أقل من 10 سنوات"، وأوصت الدراسة باستمرار الجهات صاحبة القرار في تأهيل المديرين واطلاعهم على الأساليب القيادية الحديثة، ومنها القيادة الخادمة.

The study aimed to identify the degree to which secondary school principals within the Green Line practice servant leadership. The descriptive survey methodology was used and a questionnaire consisting of (24) Paragraph distributed on four domains was developed for data collection, as it was applied to a simple random sample consisted of (370) principals and teachers after verifying its validity and reliability. The results showed that the degree of principals' practice of servant leadership was high, an absence of statistically significant differences due to the variables (gender, academic qualification, and job title), and a presence of statistically significant differences due to the variable (experience) in favor of the category "5 to less than 10 years". In light of the results, the study recommended that decision makers to keep training and qualifying the school principals on modern leadership methods, including servant leadership.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.