تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تجديد منهج تدريس النحو العربي...>الوصف

تجديد منهج تدريس النحو العربي

العنوان بلغة أخرى: Renewing the Curriculum for Teaching Arabic Grammar
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: لغريب، سمية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جيلي، محمد الزين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 201 - 221
DOI: 10.35554/1697-016-002-011
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 1521691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التراث اللغوي | اللغة العربية | اللسانيات اللغوية | النحو العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تجديد النحو | تعليمية | نظريات التعلم | اللسانيات العربية | المنهج التعليمي | Simplification of Grammar | Didactics | Theories of Learning | Arabic Linguistics | Educational Methodology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث قضية حساسة في التراث اللغوي العربي هي مسألة نقد المنهج النحوي العربي، وذلك من زاوية تعليمية هذه المادة المحورية التي لولاها لانتفت اللغة، ولانتفت بذلك كل المعرفة والثقافة والحمولة الحضارية التي هي منوطة بها. يتناول هذا البحث التحفظات المبكرة التي أبداها العلماء قديما حول طبيعة العسر المستشعر دوما فيما يتعلق بتدريس هذه المادة؛ وخاصة ملاحظات ابن خلدون وابن مضاء القرطبي. ثم تتعرض الدراسة للمقترحات الحديثة الملموسة للعلماء والمختصين والمشتغلين في ميدان التعليمية والتربية عموما، مع عرض لأهم الأفكار التي أجاب بها المختصون على قلق العلماء قديما وحديثا من عسر هضم مادة النحو العربي؛ مع هاجس تأصيلي ما يحاول وضع اليد على وعي العلماء قديما بطبيعة المشاكل وطبيعة الحلول الممكنة لهذه المشاكل. تنتهي الدراسة بعرض مختصر لأهم المقترحات التي أوردها علماء من آفاق مختلفة يجمعهم التأمل العلمي في سبل تيسير تعليم مادة النحو العربي، وذلك بناء على تطور النظريات العرفانية والتربوية وعلى مستجدات ميدان التعليمية.

This essay deals with an important issue in the Arabic linguistic heritage, which is the criticism of the Arabic grammatical approach. This paper put lights on the early remarks expressed by old grammarians and linguists about the nature of the always-felt hardship felt when trying to teach of this material, especially the observations of Ibn Khaldun and Ibn Madaa Al-Qurtubi. Then the study exposes the concrete modern proposals of scientists, specialists and practitioners in the field of teaching and education in general, with a presentation of the most prominent ideas of the specialists dealing with these raised issues. The study ends with a brief presentation of the most important proposals made by scientists from different perspectives united by scientific reflection in ways to facilitate the teaching of Arabic grammar, based on the development of theories of neuroscience and pedagogy and different developments in the field of didactics. Enter your abstract here (an abstract is a brief, comprehensive summary of the contents of the article). Enter your abstract here (an abstract is a brief, comprehensive summary of the contents of the article).
ISSN: 1112-9336

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.