تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استكشاف تأثير القيادة التمكيني...>الوصف

استكشاف تأثير القيادة التمكينية على التزام المعلمين بالتغيير في المدارس الحكومية: دليل من سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Exploring the Impact of Empowering Leadership on Teachers' Commitment to Change in Public Schools: Evidence from Oman
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العلوية، منى بنت خميس بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alawi, Mona bint khamis bin Rashid
مؤلفين آخرين: المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (م. مشارك) , الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 331 - 358
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1522445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | إعداد المعلمين | المدارس الحكومية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التمكينية | التزام المعلم بالتغيير | التعليم الإلكتروني | مديري المدارس الحكومية | سلطنة عمان | Empowering Leadership | Teacher Commitment to Change | E-Learning | School Principals | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مدى ممارسة مديري المدارس الحكومية في سلطنة عمان للقيادة التمكينية من وجهة نظر المعلمين، بالإضافة إلى قياس مستوى التزام المعلمين بالتغيير نحو التعليم الإلكتروني، علاوة على البحث في تأثير القيادة التمكينية للمدير في التزام المعلمين بالتغيير نحو التعليم الإلكتروني بالمدارس الحكومية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في إطار مدخل البحوث الكمية بالاستعانة بأسلوب النمذجة بالمعادلة البنائية، وتم جمع البيانات من خلال أدوات شائعة في الأدبيات، حيث تم تطبيقها بعد اختبار صلاحيتها على عينة مكونة من (۳۰۰) معلم ومعلمة في المدارس الحكومية بسلطنة عمان. أظهرت النتائج أن مديري المدارس الحكومية أظهروا مستوى القيادة التمكينية بشكل قوي، وأن المعلمين لديهم التزام عال بالتغيير نحو التعليم الإلكتروني، كما كشفت الدراسة عن تأثير إيجابي للقيادة التمكينية للمدير على التزام المعلمين بالتغيير نحو التعليم الإلكتروني. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات المقترحة، منها: تنفيذ برامج تدريبية لتعزيز ممارسات القيادة التمكينية لدى مديري المدارس، لدعم التزام المعلمين بتبني التعليم الإلكتروني، وإنشاء منصات لتبادل الخبرات بين مديري المدارس الحكومية حول تطبيق القيادة التمكينية وسبل تعزيز التزام المعلمين بالتغيير نحو التعليم الإلكتروني.

The study aimed to determine the extent to which public school principals in the Sultanate of Oman practice empowering leadership from teachers' perspectives, as well as the level of teachers' commitment to transitioning towards e-learning. Then, to investigate the impact of the principal's leadership on teachers' commitment to change towards e-learning in public schools. A quantitative approach was employed using structural equation modeling to analyze data collected from a sample of 300 teachers in public schools in the Sultanate of Oman. The findings revealed that school principals in Oman demonstrate strong empowering leadership, while teachers display a high commitment to e-learning. Additionally, the study identified a positive impact of principal empowering leadership on teachers' commitment to change. The study concludes with several recommendations, including the implementation of training programs to enhance principals' empowering leadership practices to support teachers' commitment to adopting e-learning, and creating platforms for exchanging experiences between government school principals on the application of empowering leadership and ways to enhance teachers' commitment to change towards e-learning.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.