تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تقنين مقياس التمييز المدرك لدى...>الوصف

تقنين مقياس التمييز المدرك لدى ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Codifying the Measure of Perceived Discrimination among Students with Special Needs
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: قابيل، أروى عبدالحي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الضبع، فتحي عبدالرحمن (م. مشارك) , محمد، رمضان عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: س24, ع197
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1522531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمييز المدرك | ذوو الإعاقة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمييز المدرك | الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | Perceived Discrimination | Students with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس التمييز المدرك لدى ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك عبر التحقق من صدق وثبات المقياس وقدرته على التمييز بين الفئات المختلفة المستجيبة على فقراته وفقاً لمتغيري (الجنس، ودرجة الإعاقة)، ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية (ن = ۱۰۰) من طلبة الجامعة من ذوي الإعاقة البصرية؛ ممن يدرسون بكليات جامعات سوهاج وأسيوط والمنيا وتكون المقياس في صورته الأولية من (۲۸) فقرة؛ موزعة على بعدين التمييز الصريح والتمييز الضمني وقد تم التحقق من صدق المقياس عبر استخدام (صدق المحكمين، والصدق العاملي، والصدق البنائي) حيث حاز المقياس مؤشرات قوية في الدلالة على صدقه، كما تم التحقق من ثباته عبر حساب معاملي (ألفا-كرونباخ، والتجزئة النصفية المصححة بمعادلتي جتمان وسبيرمان بروان) وقد دلت نتائج الثبات على توفر قدر كبير من الموثوقية في المقياس، حيث تكون المقياس وفقاً لهذين الإجراءين من (٢٥) فقرة، كذلك تم حساب الاتساق الداخلي لفقرات المقياس، وأيضاً حساب دلالة الفروق على الدرجة الكلية للمقياس وبعديه وفقاً لمتغيري: النوع (ذكور - إناث) حيث كانت الفروق لصالح الإناث، ودرجة الإعاقة (جزئية – كلية) حيث كانت الفروق لصالح ذوي الإعاقة الجزئية، وإجمالاً توفرت مؤشرات قوية في الدلالة على صدق وثبات المقياس وقدرته التمييزية.

The study aimed to codify a measure of perceived discrimination among students with special needs, by verifying the validity and stability of the measure and its ability to distinguish between the different groups responding to its items according to the variables (gender and degree of disability). To achieve these goals, the study followed the descriptive approach, and a random sample was chosen (N = 100) university students with visual impairment; Those who study in the faculties of universities: Sohag, Assiut, and Minya. The scale in its initial form consists of (28) items; It is divided into two dimensions: explicit discrimination and implicit discrimination. The validity of the scale was verified through the use of (arbitrators' honesty, factorial validity, and constructive validity), as the scale obtained strong indications of its validity. Its stability was also verified through calculating the Cronbach's alpha coefficients, and split-half corrected with the Guttman and Spearman-Brown equations). The reliability results indicated that there was a great deal of reliability in the scale, According to these two procedures, the scale consists of (25) items. The internal consistency of the scale items was also calculated, and the significance of the differences on the total score of the scale and its dimensions was calculated according to the two variables: gender (males - females), where the differences were in favor of females, and the degree of disability (partial - total) was in favor of those with partial emancipation. Overall, there were strong indicators indicating the validity, stability of the scale and its discriminatory ability.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.