تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مها...>الوصف

بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج الفصول الافتراضية للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: An Electronic Learning Environment to Develop the Skills of Producing Virtual Classrooms for the Student Teacher at the College of Early Childhood Education
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: المليجي، ريهام رفعت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Melegy, Reham Rifaat Muhammad
مؤلفين آخرين: حسن، جهاد طه عياط (م. مشارك) , سيد، رباب محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 178 - 224
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1522593
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | طلبة الجامعات | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية | الفصول الافتراضية | مهارات إنتاج "انشاء واستخدام" الفصول الافتراضية | الطالبة المعلمة | Electronic Learning Environment | Virtual Classrooms | Production Skills for "Creating and Using" Virtual Classrooms | Student Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج الفصول الافتراضية للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة حيث تكونت عينة البحث من (۸۰) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة أسيوط بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ۲۰۲۳/ ٢٠٢٤م، وأستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة مع التطبيق القبلي والبعدي والذي يلائم متغيرات البحث المتمثلة في بيئة تعلم إلكترونية كمتغير مستقل ومهارات إنتاج الفصول الافتراضية كمتغير تابع، وقد أعدت الباحثة مواد البحث التالية: قائمة مهارات إنتاج "إنشاء" واستخدام الفصول الافتراضية لطالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج الفصول الافتراضية للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة، بالإضافة إلى إعداد أدوات البحث التالية: إختبار إنشاء واستخدام الفصول الافتراضية الإلكتروني لطالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، بطاقة ملاحظة إنشاء واستخدام الفصول الافتراضية لطالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، وأسفرت نتائج البحث الحالي عن فعالية بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج الفصول الافتراضية، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود بالغ التأثير الإيجابي لبيئة تعلم إلكترونية على دافعية التعلم الإلكتروني لدى الطالبات المعلمات.

The aim of the current research is to prepare an electronic learning environment to develop virtual classroom production skills for the student teacher at the Faculty of Early Childhood Education. The research sample consisted of (80) female students from the fourth year at the Faculty of Early Childhood Education, Assiut University, in the first semester of the academic year 2023/2024 AD The experimental approach with a quasi-experimental design for one group was used with pre- and post-application, which suits the research variables represented by an electronic learning environment as an independent variable and virtual classroom production skills as a dependent variable. The researcher prepared the following research materials: A list of production skills for "creating and using" virtual classrooms for female students in the College of Education. For early childhood An electronic learning environment to develop virtual classroom production skills for the student teacher at the College of Early Childhood Education, in addition to preparing the following research tools: a test for creating and using electronic virtual classrooms for female students of the College of Early Childhood Education, a note card for creating and using virtual classrooms for female students at the College of Early Childhood Education, The results of the current research resulted in the effectiveness of an electronic learning environment for developing virtual classroom production skills. The results of the research also concluded that there is a significant positive impact of an electronic learning environment on the motivation of e-learning among female student teachers.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.