تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الآثار الاجتماعية والنفسية للح...>الوصف

الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة "7 أكتوبر" لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وانعكاسها على دافعيتهم نحو التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Social and Psychological Impacts of the Israeli War on Gaza "October 7" on Students of Al-Quds Open University and its Reflection on their Motivation towards Learning
المصدر: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
الناشر: الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
المؤلف الرئيسي: بدر، عميد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bader, Ameed Ahmad
مؤلفين آخرين: مسالمة، نافذ سليمان (م. مشارك) , صالح، عبدالحفيظ محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 161 - 198
ISSN: 2735-5217
رقم MD: 1522614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | دافعية التعلم | حرب غزة | العدوان الصهيوني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الآثار الاجتماعية والنفسية | الحرب الإسرائيلية | 7 أكتوبر | الدافعية نحو التعلم | جامعة القدس المفتوحة | Social and Psychological Impacts | Israeli War | October 7 | Motivation towards Learning | Al-Quds Open University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وانعكاسها على دافعيتهم نحو التعلم، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقام الباحثون بتصميم استبانة لقياس الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب، واستبانة لقياس مستوى دافعية الطلبة نحو التعلم كأدوات للدراسة، تم تطبيقها على عينة تكونت من (٥٩٥) طالبا وطالبة من طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، كان بدرجة متوسطة، وأن مستوى الدافعية نحو التعليم لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة كان بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقييم الآثار النفسية، والاجتماعية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير الجنس الكلية، المستوى الدراسي، وكذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقييم الدافعية نحو التعليم لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير الجنس الكلية، المستوى الدراسي، أنه يوجد علاقة ارتباط عكسية بين الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على غزة (7 أكتوبر) لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة ومستوى الدافعية نحو التعلم لديهم، أي أنه كلما زادت الآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية قلت الدافعية نحو التعلم لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة، كما أشارت النتائج إلى أن (53.2%) من مستوى الدافعية نحو التعلم لدى الطلبة يتأثر بالآثار الاجتماعية والنفسية للحرب الإسرائيلية على قطاع غزة، وبناء على ذلك خرجت الدراسة بعدة توصيات، أهمها: تقديم الدعم النفسي لكافة الطلبة خصوصا الطلبة الذين يظهر عليهم وضعا نفسيا سيئا، والعمل على ترسيخ فكرة العلاج النفسي والتشجيع على قيام الطلبة بالاستشارة النفسية.

The study aimed to identify the social and psychological impacts of the Israeli war on Gaza (October 7) on students of Al-Quds Open University and its reflection on their motivation towards learning. The study followed a descriptive correlational methodology. Researchers designed a questionnaire to measure the social and psychological effects of war, as well as a questionnaire to measure the level of students' motivation toward learning, as tools for the study. These were applied to a sample of 595 male and female students from Al-Quds Open University in Palestine, selected through stratified random sampling. The study found that the level of social and psychological effects of the Israeli war on Gaza (October 7) among the students was moderate, and the level of motivation toward education among the students was also moderate. The results showed no statistically significant differences between the mean scores of the assessment of the psychological and social impacts of the Israeli war on Gaza (October 7) among students attributed to the variables of gender, college, or academic level. Similarly, the results indicated no statistically significant differences between the mean scores of the assessment of students' motivation towards learning attributed to the variables of gender, college, or academic level. It was found that there is an inverse correlation between the social and psychological impacts of the Israeli war on Gaza (October 7) among the students of Al-Quds Open University and their level of motivation towards learning. This means that the more the social and psychological impacts of the war increase, the less motivation towards learning was observed among the students. The results also indicated that 53.2% of the level of students' motivation towards learning is affected by the social and psychological impacts of the Israeli war on the Gaza Strip. Based on these findings, the study presented several recommendations, the most important of which are to provide psychological support to all students, especially those who show signs of poor psychological well-being, and promote the concept of psychological therapy while encouraging students to seek psychological counseling.
ISSN: 2735-5217

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.