| LEADER |
06420nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0569863 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/0694-037-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 162047
|a الكيم، تحسين فالح
|q Alkim, Tahsin Faleh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المخاوف المحتملة لدى طلبة كلية التربية المطبقين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 235 - 345
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي التعرف على أبرز المخاوف التي تراود أذهان طلبة كلية التربية المطبقين في (التطبيق العملي )،والى التعرف على الفروق الدالة احصائيا بينهم لبعا لمتغيري : الجنس ، و التخصص العلمي ، وقد تحدد البحث بطلبة المرحلة المنتهية ( الرابعة )، للأقسام العلمية والإنسانية العشرة لكلية التربية /جامعة البصرة ،للعام الدراسي 2008 /2009 ،اذ بلغ حجم مجتمع البحث (642) طالبا وطالبة .اختيرت منه عينة عشوائية طبقية بلغ عدد أفرادها (249) طالبا وطالبة ، وهي تمثل ما نسبته ( 38.785 % ) من حجم هذا المجتمع ،بواقع ( 44 ) طالبا ، و ( 205 )طالبة ،منهم ( 90) طالبا وطالبة في الأقسام العلمية ،و(159) طالبا وطالبة في الأقسام ألإنسانية ، وذلك حسب متغير التخصص العلمي للطلبة ،.وقد أعد الباحثان أداة لقياس المخاوف عند الطلبة المطبقين تكونت في صيغتها النهائية من ( 92) فقرة ،موزعة بين سبعة أبعاد (مجالات )،تمثل الأبعاد الرئيسة لعملية التطبيق العملي بمجملها، وقد تم التأكد من خصائصها السايكومترية من صدق وثبات ، اذ استخرج لها؛ الصدق الظاهري ،وصدق اقتوى ، اما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة ( التجزئة النصفية ) ، ، و تصحيحه ب (معادلة جتمان) ، كما تم حسابه بطريقة معامل ألفا كرونباخ ،اذ بلغ في كلتا الطريقتين ( 0.982 ) وهو معامل ثبات عال ،ودال، وقد استخدمت في هذا البحث كل من ؛ النسبة المئوية ،ومعامل ارتباط بيرسون ،و معادلة جتمان ، ومعادلة الخطأ المعياري ، ومعادلة فيشر، و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين في العدد ، وسائل احصائية .وتوصلت النتائج الى: ان هناك (5) مخاوف رئيسة بارزة تراود أذهان طلبة كلية التربية المطبقين في (التطبيق العملي) ، وانه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في ( المخاوف ) يعزى لمتغير جنس الطالب ،او لمتغير التخصص العلمي ،وقد فسر الباحثان تلك النتائج ،وقدما كشفا بأهم استنتاجاتهم منها، وفي ضوء ذلك تقدما بعدد من التوصيات والمقترحات.
|b The aim of this research is to know the main fears that haunt the minds of the students who train practically in schools, and to know the statistically significant differences among them depending on two variables: sex and scientific specification. Only the students of the final stage(the fourth) of the ten scientific and humanistic departments of the College of Education / Basra University for the academic year 2008/2009 are included in the research. The total number of the society of the students is 642. A random sample of 249 male and female students is chosen representing %38.785 of that society, 44 are males and 205 are females, 90 of them are from the scientific department and 159 from the humanistic departments in accordance with the variable of the scientific specification. The two researchers have prepared a device to measure the students' fears. It consists of 92 items representing seven main dimensions of the total process of practical training. The psychometric characteristics of credibility and stability have been affirmed; the apparent credibility and the credibility of content have been derived while the stability has been derived by (dividing in two) and corrected by (Jetman Equation). It has been calculated by Alfa kronbasch modulus which amounted to 0.982 in the two ways. It is a high and significant stability modulus. In this research, the researchers have used percentage, Pearson Modulus, Jetman Equation, Standard Error Equation, Fisher Equation, the T Test for two samples not equal in number, and statistical devices. The study concluded that there are 5 main significant fears haunting the students' minds, and that there is no statistically significant difference in the fears that can be attributed to sex variable or to scientific specification variable. The researchers interpreted the results and gave their conclusion. Relying on that, they put forth their recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a العراق
|a الجامعات والكليات
|a جامعة البصرة
|a الطلاب المعلمون
|a الخوف
|a الاشراف التربوي
|a إدارة الفصل
|a العلاقات الاجتماعية
|a الإدارة المدرسية
|a تحضير الدروس
|a الضبط الانفعالي
|a المهارات التدريسية
|a الذكور
|a الاناث
|a التخصصات الدراسية
|a الفروق الفردية
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|
| 700 |
|
|
|9 135888
|a الطرفي، علي شنان علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 001
|m مج 37, ع 1
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 037
|x 1817-2695
|
| 856 |
|
|
|u 0694-037-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 152290
|d 152290
|
