تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع التحول الرقمي في الإدارة...>الوصف

واقع التحول الرقمي في الإدارة المدرسية وتحدياته من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Digital Transformation in School Administration and its Challenges from the Perspective of School Administration Supervisors in the Sultanate of Oman
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: المشرفية، راية بنت سعيد بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mushrifiyah, Raya bint Saeed bin Ali
المجلد/العدد: مج31, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 239 - 262
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1522973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | مشرفو المدارس | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول الرقمي | الإدارة المدرسية | مشرفو الإدارة المدرسية | Digital Transformation | School Administration | Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التحول الرقمي في الإدارة المدرسية، وتحدياته من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عُمان، وقد تم استخدام المنهج الوصفي وتوظيف أداة الاستبانة للتعرف على درجة ممارسة مديري المدارس للتحول الرقمي، والتحديات التي تواجههم في عملية التحول الرقمي، والأدوار الإشرافية التي يقوم بها مشرفو الإدارة المدرسية في دعم عملية التحول الرقمي في الإدارة المدرسية. وبلغت عينة الدراسة (۳۸) من مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عمان. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة ممارسة مديري المدارس للتحول الرقمي من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية جاءت متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (2.91)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مديري المدارس للتحول الرقمي من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية تبعا لمتغير جنس المشرف، كما أظهرت الدراسة أن أهم التحديات التي تواجه مديري المدارس في التحول الرقمي هي (عدم الإلمام بالتطبيقات الإلكترونية، ونقص الخبرات، وقلة التدريب المتعلقة بالتقانة)، كما تمثلت أبرز الأدوار التي يقوم بها مشرفو الإدارة المدرسية في دعم عملية التحول الرقمي في تنفيذ الدورات والمشاغل التدريبية لمديري المدارس، وتزويدهم بالمواقع والمنصات التعليمية، علاوة على دورهم التحفيزي والتوجيهي.

This study investigates the digital transformation in Oman's school administrations, focusing on the perceptions of school administration supervisors. Through descriptive methodology and surveys, it evaluates how school principals are adopting digital practices, the challenges encountered, and the supporting roles of supervisors in this digital transformation. The research involved 38 school administration supervisors in Oman, revealing that principals' engagement with digital transformation is considered moderate, with an average score of 2.91. The study found no supervisor's gender-based differences in digital adoption among principals. Key challenges include a lack of familiarity with digital tools, insufficient expertise, and a need for more technology- focused training. Supervisors play crucial roles in facilitating this transformation by offering training sessions, educational resources, and motivational and advisory support, highlighting the importance of leadership and training in navigating the digital transition in educational settings.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.