تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المدرسة البغدادية بين النفي وا...>الوصف

المدرسة البغدادية بين النفي والإثبات

العنوان بلغة أخرى: The Baghdad School between Denial and Recognition
المصدر: مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، آمنة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Amina Mohammad
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 557 - 577
ISSN: 2707-5508
رقم MD: 1523057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم النحو | المذاهب النحوية | الأصول النحوية | المسائل الصرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة النحوية | الصرف | علم النحو | المذهب النحوي | Grammatical School | Morphology | Syntax | Grammatical Doctrine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة منهج نحاة بغداد في الدراسات النحوية بعد نشر المدرستين البصرية والكوفية لمذهبيهما في بغداد، وتبع ذلك ظهور ثلاث فئات من العلماء في بغداد: فئة مالت إلى النحو البصري، وفئة مالت إلى النحو الكوفي، وفئة ثالثة خلطت بين المذهبين وابتكرت آراء نحوية جديدة وشكلت مذهبًا أو مدرسة مستقلة في النحو العربي، لكن الباحثين اختلفوا في وجود مدرسة نحوية في بغداد فمنهم من أنكر ذلك، ومنهم من أثبت وجود مدرسة نحوية في بغداد سميت بالمدرسة البغدادية، وقد جمعت الباحثة آراء الباحثين المعاصرين في الدراسات النحوية في بغداد، وقسمت البحث إلى مقدمة وتمهيد عن مصطلح المدرسة النحوية، وثلاثة مباحث المبحث الأول: تناولت فيه انتقال النحو لبغداد، وعرضت في المبحث الثاني آراء الباحثين المعاصرين في الدراسات النحوية في بغداد، وتعرضت في المبحث الثالث لمنهج نحاة بغداد ومساهماتهم، وتوصلت إلى أن المذهب النحوي هو تسمية المتقدمين والمدرسة النحوية هي تسمية المعاصرين، كما توصل إلى أن المذهب والمدرسة بمعنى واحد، ولا توجد حواجز كبيرة بين المصطلحين إلا أن الغالب في عصرنا الحاضر استعمال مصطلح المدرسة. وقد صنّف النحويون البغداديون العديد من المصنفات في علم النحو وأصوله، وكذلك في علم الصرف؛ وهذه المصنفات المتنوعة أضافت للدرس النحوي والصرفي.

This study explores the contributions of Baghdad grammarians to grammatical studies in the context of the Basran and Kufan schools’ influence in Baghdad. Three distinct groups of scholars emerged: one aligned with Basran grammar, another with Kufan, and a third that blended both, forming new theories and a unique grammatical tradition. The existence of this so-called "Baghdad School of Grammar" has been a subject of debate among researchers—some deny its existence, while others acknowledge and affirm it. The researcher reviews contemporary perspectives on this issue, structuring the discussion into an introduction, a preface that clarifies the concept of a "grammatical school," and three main sections. The first section details how grammatical knowledge was transmitted to Baghdad. The second examines modern scholars' opinions on the grammatical studies conducted there. The third analyzes the methodologies and contributions of Baghdad grammarians. The study concludes that the term "grammatical doctrine" was favored by earlier scholars, while "grammatical school" is a more modern term, with both expressions being largely interchangeable, though "school" is more widely used today. Furthermore, the study highlights the significant impact of Baghdad grammarians' extensive writings on syntax and morphology, which have enriched grammatical and morphological scholarship.
ISSN: 2707-5508

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.