| المستخلص: |
تناولت الدراسة أبرز التحديات الفكرية التي تواجه التربية الإسلامية، ومنها: الرأسمالية، والعولمة، والتغريب، وفكر الخوارج، إضافة إلى تأثير التقنية الحديثة في تعزيز انتشار هذه التحديات وتأثيرها السلبي، خاصة في المجتمعات غير المحصنة فكريا. وأوضحت الدراسة أن التغيرات التقنية أصبحت قوة ناعمة لتغيير المجتمعات، مما يتطلب التعاون والتكامل لمواجهة هذه التحديات. وتوصلت إلى ارتباط وثيق بين الرأسمالية والعولمة والتغريب، حيث تسير العولمة بثلاثة مسارات متوازية (اقتصادي، سياسي، ثقافي)، كما أن فكر الخوارج يمثل تهديدا اجتماعيا واقتصاديا. أكدت الدراسة على دور الأسرة والمدرسة في تعزيز الأمن الفكري وفهم الإسلام الصحيح، وأهمية تطوير مهارات التفكير النقدي لدى الأبناء. وشملت التوصيات نشر تسامح الإسلام وقيمه عبر وسائل التواصل الاجتماعي، ومواجهة سلبيات العولمة، وتنقية الثقافات الوافدة، وتعزيز التفكير الناقد في المناهج التعليمية، وتفعيل دور مؤسسات الدولة والمجتمع لتحقيق الأمن الفكري.
The study addressed the main intellectual challenges facing Islamic education, including capitalism, globalization, Westernization, and the ideology of extremism, in addition to the significant role of modern technology in spreading and amplifying these challenges, particularly in communities with limited intellectual immunity. The study highlights that technological changes have become a soft power shaping communities, necessitating cooperative efforts to confront these challenges. It found a close connection between capitalism, globalization, and Westernization, noting that globalization operates on three parallel tracks-economic, political, and cultural. Additionally, extremist ideologies present substantial social and economic threats. The study emphasizes the role of families and schools in strengthening intellectual security and fostering a correct understanding of Islam, underscoring the importance of developing critical thinking skills in young people. The recommendations included promoting Islam’s tolerance and values through social media, addressing the adverse effects of globalization, filtering incoming cultures, reinforcing critical thinking within educational curricula, and enhancing the roles of state and community institutions in promoting intellectual security.
|
