تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تصور مقترح لتطوير برامج إعداد...>الوصف

تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية لإعداد المعلم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing Teacher Preparation Programs in Colleges of Education in Light of International Standards for Teacher Preparation
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشهراني، معيض محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahrani, Muaid Mohammad Abdullah
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 645 - 672
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1524879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | البرامج التدريبية | جودة التعليم | المعايير العالمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: تطوير برامج إعداد المعلم في كليات التربية يعد أمرا حيويا لضمان تحقيق معايير عالمية لجودة التعليم. تصور مقترح لهذا التطوير يجمع بين النواحي الأكاديمية والعملية لضمان تخريج معلمين مؤهلين تأهيلا عاليا. حيث ينبغي تحديث مناهج الدراسة لتشمل محتوى حديث يعكس أحدث الأبحاث والتطورات التعليمية. يجب أن تركز البرامج على تنمية مهارات التفكير النقدي والتفاعلية لدى المعلمين، بالإضافة إلى تعزيز مهارات التواصل والتفاعل مع الطلاب وأولياء الأمور. كما يجب تعزيز الجوانب العملية في التدريب من خلال زيادة فترات التدريب الميداني في المدارس الحكومية والخاصة. ينبغي أن يكون هناك تأكيد على تطبيق المعرفة النظرية في بواقع الفصل الدراسي. وينبغي وضع آليات لتقييم أداء البرامج وخريجيها بما يتوافق مع المعايير العالمية. يمكن ذلك من خلال إجراء اختبارات نهائية شاملة ومتابعة أداء المعلمين الجدد في بيئة تعليمية حقيقية.

Developing teacher preparation programs in colleges of education is vital to ensuring the achievement of global standards for the quality of education. A proposed vision for this development combines academic and practical aspects to ensure the graduation of highly qualified teachers. Curricula should be updated to include modern content that reflects the latest educational research and developments. Programs should focus on developing teachers’ critical thinking and interactive skills, in addition to enhancing communication and interaction skills with students and parents. The practical aspects of training should also be enhanced by increasing field training periods in public and private schools. There should be an emphasis on applying theoretical knowledge in the classroom. Mechanisms should be put in place to evaluate the performance of programs and their graduates in line with global standards. This can be done by conducting comprehensive final examinations and monitoring the performance of new teachers in a real educational environment.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.