تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التمكين النفسي وعلاقته بالدعم...>الوصف

التمكين النفسي وعلاقته بالدعم الاجتماعي المدرك والالتزام التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Psychological Empowerment and its Relationship to Perceived Social Support and Organizational Commitment among Male and Female Teachers in the State of Kuwait
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: المشعان، عويد سلطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almashaan, Owaiyed Sultan
مؤلفين آخرين: العسكر، عهود بنت بشير بن سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يناير
الصفحات: 597 - 619
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | الدعم الاجتماعي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين النفسي | الالتزام التنظيمي | الدعم الاجتماعي المدرك | المعلمين | Psychological Empowerment | Organizational Commitment | Perceived Social Support | Male and Female Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة فحص العلاقة بين التمكين النفسي والدعم الاجتماعي المدرك والالتزام التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات في دولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من (303) معلم ومعلمة بواقع (132) من الذكور و (171) من الإناث، و (265) كويتيا و(38) من غير الكويتيين وأظهرت النتائج عن وجود علاقة موجبه بين التمكين النفسي والالتزام التنظيمي والدعم الاجتماعي المدرك، كما توجد فروق دالة بين الذكور والإناث في التمكين النفسي باتجاه الذكور، بينما لا توجد فروق دالة بين الكويتيين وغير الكويتيين في التمكين النفسي والالتزام التنظيمي والدعم الاجتماعي المدرك. كما توجد فروق دالة إحصائيا بين التمكين النفسي والالتزام التنظيمي تعزى للعمر، ولصالح الأعمار الأكبر سنا، بينما لا توجد فروق دالة في الدعم الاجتماعي المدرك تعزى للعمر. وتوجد فروق دالة في التمكين النفسي والالتزام التنظيمي تعزى للخبرة، ولصالح الأكثر خبرة في العمل. بينما لا توجد فروق دالة في التمكين النفسي والالتزام التنظيمي والدعم الاجتماعي المدرك تعزى للحالة الاجتماعية. كما يمكن التنبؤ بشكل دال إحصائيا بالتمكين النفسي من خلال الالتزام التنظيمي والدعم الاجتماعي المدرك.

This study aims to examine the relationship between psychological empowerment, perceived social support, and organizational commitment among male and female teachers in the State of Kuwait. The study sample consisted of 303 teachers (132 males and 171 females), with 265 Kuwaitis and 38 non-Kuwaitis. The results indicated that there was a relationship between psychological empowerment, organizational commitment, and perceived social support. There are also significant differences between males and females in attitudes toward males, while there are no significant differences between Kuwaitis and non-Kuwaitis in psychological empowerment, organizational commitment, or perceived social support. In addition, there are also statistically significant differences between psychological empowerment and organizational commitment based on age, and in favor of older ages, while there are no significant differences in perceived social support based on age, and there are significant differences in psychological empowerment and organizational commitment based on experience, and in favor of those with more experience at work, while there are no significant differences in psychological empowerment, organizational commitment, and perceived social support attributable to social staths. Psychological empowerment can also be predicted statistically significantly through organizational commitment and perceived social support.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.