تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التدريب المهني في تطوير ال...>الوصف

أثر التدريب المهني في تطوير الأداء التدريسي لدى معلمي اللغة العربية أثناء الخدمة

العنوان بلغة أخرى: Impact of Capacity Building Programs on Developing Teaching Performance of in-Service Arabic Teachers
المصدر: مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي
المؤلف الرئيسي: غربا، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Garba, Ahmad
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 90 - 98
ISSN: 2709-1635
رقم MD: 1526229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | الأداء التدريسي | معلمو اللغة العربية | مهنة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم | تنمية | مهنة | نمو | مهارات | Teacher | Development | Career | Growth | Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: إن مهنة التدريس كغيرها من المهن تحتاج إلى تنمية وتطوير مهارات أفرادها من أجل تحسين فعالية أدائهم والقيام بأدوارهم على أكمل وجه، فالتدريب المهني جزء من تحقيق أهداف العملية التربوية، فعلى سبيل المثال يحتاج المعلمون إلى تجديد معارفهم ومهاراتهم من أجل تنمية قدرات الطلاب، لذلك تعمل برامج التطوير المهني النوعية على توفير المعارف الحديثة والمهارات المتقدمة، وضمان تطبيقها ودمجها في الأنشطة الصفية، وفي هذا السياق فإنه يأخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية بين المعلمين في عدة جوانب وفقاً لمرحلة خبرتهم المهنية والتأهيلية، كما يتولى اهتماماً خاصاً للاحتياجات النفسية لبعض أفراد المدرسة، والمتمثل في الرغبة في دعم زملائهم وتزويدهم بالتغذية الراجعة، وحاجة بعض المعلمين إلى المشاركة الفعالة في تطوير مدارسهم، وعلى هذا الأساس تهدف هذه الورقة إلى إلقاء الضوء على أثر التدريب أو التطوير المهني لدى المعلمين أثناء الخدمة، ومدى مبرراته في تنمية الموارد البشرية في الوظيفة. نظرا لطبيعة البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي وذلك للحصول على المعلومات والمواد العلمية المتعلقة بالموضوع، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن برامج التنمية المهنية وأنواعها لها أثر إيجابي في تنمية أداء المعلمين أثناء الخدمة في الوظيفة.

Teaching profession, like other professions, needs to develop and improve the skills of its members in order to improve the effectiveness of their performance and carry out their roles to the fullest. Professional development is part of achieving the goals of the educational process. For example, teachers need to renew their knowledge and skills in order to develop students' abilities. Therefore, qualitative professional development programs provide modern knowledge and advanced skills, and ensure their application and integration into classroom activities. In this context, they take into account individual differences between teachers in several aspects according to their professional and qualification experiences. They also pay special attention to the psychological needs of some school members, represented by the desire to support their colleagues and provide them with feedback, and to the need of some teachers to actively participate in developing their schools. On this basis, this paper aims to shed light on the impact of professional development and training for teachers during service, and the extent of its justification in developing human resources in the job. The researcher used the descriptive research design in order to obtain information and scientific materials related to the subject, and the result of the study concluded that the professional development program and its types have a positive impact on developing teachers' achievements during service in the job.
ISSN: 2709-1635

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.