LEADER |
05579nam a22002417a 4500 |
001 |
2270969 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|a الشريف، خالد حسن بكر
|g Elsherif, Khaled Hassan Bakr
|e مؤلف
|9 438900
|
245 |
|
|
|a مفهوم الذات ومكوناته لتطوير البحوث في علم النفس الإيجابي:
|b نموذج تكاملي
|
246 |
|
|
|a Self-Concept and its Components for Developing Research in Positive Psychology:
|b An Integrative Model
|
260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2024
|
300 |
|
|
|a 64 - 72
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقليل معاناة الباحثين من كثرة وتنوع البحوث النفسية والتربوية التي تتناول مفهوم الذات ومكوناته، والتي تنطلق من أطر نظرية مختلفة، الأمر الذي ينعكس بالسلب على النتائج والمتغيرات المرتبطة بكل مكون، وكذلك مشكلة كثرة مكونات الذات وترادف بعض الأسماء الأمر الذي يربك الباحثين ويجعل البحوث في دائرة النمطية والتكرار. لذلك فإن تقديم شكل بياني يتضمن وصف مكونات مفهوم الذات ويوضح العلاقات بينها ودورها في بنية الذات الإنسانية يسهم في حل هذه المشكلة. في الإطار النظري تمت مراجعة المفاهيم النظرية للمكونات، وشرح طريقة تطوير النماذج التكاملية التي تهدف إلى نقل بحوث مفهوم الذات في علم النفس من مستوى الوصف إلى مستوى التحليل من خلال الاستفادة من العدد الهائل من الدراسات الإمبريقية عن الذات، وقد تم تصميم استبيان مكون من أربعة أبعاد تتضمن (40 بندا) وتم تطبيقه على عينة مكونة من (12) من خبراء علم النفس، وأشارت النتائج إلى أن مفهوم الذات يصلح كأساس لنموذج تكاملي عن مكونات الذات، واستخدم أسلوب التشبيه المكاني في تطوير نموذج (مدخلات، عمليات، مخرجات) للمكونات الفرعية الأقرب في علاقتها بمفهوم الذات، وهي صورة الذات، وتقدير الذات، والذات المثالية في مرحلة العمليات، وبقية المتغيرات الأقرب هي تنظيم الذات وتأكيد الذات وتحقيق الذات والتعاطف مع الذات، ويوضحها النموذج بالتفصيل وتم الخروج بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The study aimed to reduce researchers’ suffering from the abundance and diversity of psychological and educational research that deals with self-concept and its components. The challenge with starting from different theoretical frameworks is that this reflects negatively on the results and variables associated with each component. There are also many self-components, combined with the synonymy of some names, that confuse researchers and place research in the cycle of stereotyping and repetition. Therefore, presenting a graphical form that includes a description of the self-concept components and clarifies the relationships between them and their role in the structure of the human self contributes to solving this problem. In the theoretical framework, the theoretical concepts of the components were reviewed, and the method for developing integrated models that aim to transfer self-concept research in psychology from the level of description to the level of analysis was explained by taking advantage of the huge number of empirical studies on the self. A questionnaire consisting of four dimensions, including 40 items, was applied to a sample of 12 psychology experts. The results indicated that the self-concept serves as a basis for an integrated model of the selfcomponents. The spatial analogy method was used in developing the model inputs, processes, and outputs. The sub-components that are closest in relationship to the self-concept are self-image, self-esteem, and the ideal self in the operations stage. The next closest variables are self-regulation, self-affirmation, self-actualization, and self-compassion. The model explains each in detail, and a set of recommendations and proposals were produced.
|
653 |
|
|
|a علم النفس الإيجابي
|a مفهوم الذات
|a خبراء علم النفس
|
692 |
|
|
|a النماذج الاستاتيكية أحادية المدخل
|a تنظيم الذات
|a كفاءة الذات
|a علم النفس التربوي
|a خبراء علم النفس
|a تقدير الذات
|b Single Entry Static Models
|b Self Regulation
|b Self Efficacy
|b Educational Psychology
|b Psychology Experts
|b Self Esteem
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 إدارة الأعمال
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Business
|c 010
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 001
|m مج25, ع1
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 025
|x 1319-6944
|
856 |
|
|
|u 0185-025-001-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EcoLink
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1527873
|d 1527873
|