تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>المشكلات الاتصالية في المدرسة...>الوصف

المشكلات الاتصالية في المدرسة الجزائرية: علاقة المعلم بالمتعلم

العنوان بلغة أخرى: Communication Problems in the Algerian School: The Relationship between the Teacher and the Learner
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: غدامسي، فاطمة الزهرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعدي، وحيدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.54246/1548-017-002-001
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1527943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
العملية الاتصالية | التنشئة الاجتماعية | العملية التعليمية | المدارس الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال | المشكلات الاتصالية | المعلم | المتعلم | المدرسة | المدرسة الجزائرية | Communication | Communication Problems | Teacher | Learner | School | Algerian School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أهم الإشكاليات الاتصالية التي تواجه المعلم والمتعلم والتي تعرقل من السير الجيد للعملية التعليمية لذلك سعت هذه الورقية البحثية إلى تشخيص الوضعية الاتصالية على مستوى المدرسة الجزائرية ومحاولة إيجاد بعض الحلول الفاعلة لتعزيز التفاعل الإيجابي بين المعلم وتلاميذه لتحقيق أقصى استفادة من عملية التعلم. وقد تم اعتماد المنهج المسحي في هذه الورقة البحثية مستعينين بالاستبيان كأداة لجمع البيانات لعينة مكونة من 67 مفردة بغية الوقوف على تحقيق الهدف المراد من هذه الدراسة، وقد أفضت أهم النتائج التي توصلنا إليها على: تأكيد أغلبية المبحوثين على أن الاتصال بين أطراف العملية التعليمية يساهم في إشراك التلميذ في بناء الدرس، وأن العوائق التي يعاني منها المتعلم هي عوائق على مستوى الفهم والذي تتحكم فيه طبيعة اللغة المستعملة للتدريس.

This study aimed to reveal the most important communication problems facing the teacher or learner, which hinder the good conduct of education. Therefore, this research paper sought to diagnose the communication situation at the Algerian school level, and try to find some effective solutions to enhance positive interaction between the teacher and his students, to achieve maximum benefit. Of the learning process. The survey method was adopted in this research paper, using the questionnaire as a tool for collecting data for a sample of 67 individuals in order to determine the achievement of the desired goal of this study. The most important results that we reached led to: The majority of the respondents confirmed that the teaching profession is a communication process between party’s. The educational process, and the obstacles that the process of communication between parties in the educational process contributes to the student’s involvement in building the lesson, which is controlled by nature if the language used for teaching.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.