| LEADER |
04426nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2271684 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 811146
|a المياحي، زهراء خالد
|e مؤلف
|g Al-Mayyahi, Zahraa Khalid
|
| 245 |
|
|
|a القيم الاتجاهية لدى طالبات التعليم المسرع
|
| 246 |
|
|
|a Directional Values among Accelerated Learning Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2024
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعرف على القيم الاتجاهية لدى طالبات التعليم المسرع وتحديد مستوى القيم الاتجاهية، ولنقل تلك الأهداف إلى حيز الدراسة والتطبيق قامت الباحثتان ببناء مقياس القيم الاتجاهية اعتمادا على تعريف (frankl, 1963) وقد تم استخراج الخصائص السيكومترية لمقياس القيم الاتجاهية والتحقق من الصدق الظاهري والصدق البنائي فضلا عن صدق التحليل العاملي التوكيدي وحساب الثبات بطريقتين إذ بلغت قيمة معامل ثبات ألفا كرونباخ (۰,۷۳) وبطريقة إعادة الاختبار (۰٫۸۸). وبعد تطبيق المقياس بصورة النهائية على العينة (۲۱۷) طالبة تم سحبها بطريقة عشوائية من مجتمع البحث فقد أظهرت النتائج تمتع عينة البحث بمستوى مرتفع من القيم الاتجاهية، كما بلغت نسبة اللاواتي يتمتعن بقيم اتجاهية مرتفعة (٢٠,٧٤%) مقابل (٢٤,٨٨%) للفئة الدنيا، أما النسبة الأكبر فكانت من نصيب القيم الاتجاهية المتوسطة بنسبة بلغت (٥٤,٣٨%). وفي ضوء هذا النتائج انتهى البحث بجملة من التوصيات والاقتراحات.
|b يهدف البحث الحالي للتعرف على القيم الاتجاهية لدى طالبات التعليم المسرع وتحديد مستوى القيم الاتجاهية، ولنقل تلك الأهداف إلى حيز الدراسة والتطبيق قامت الباحثتان ببناء مقياس القيم الاتجاهية اعتمادا على تعريف (frankl, 1963) وقد تم استخراج الخصائص السيكومترية لمقياس القيم الاتجاهية والتحقق من الصدق الظاهري والصدق البنائي فضلا عن صدق التحليل العاملي التوكيدي وحساب الثبات بطريقتين إذ بلغت قيمة معامل ثبات ألفا كرونباخ (۰,۷۳) وبطريقة إعادة الاختبار (۰٫۸۸). وبعد تطبيق المقياس بصورة النهائية على العينة (۲۱۷) طالبة تم سحبها بطريقة عشوائية من مجتمع البحث فقد أظهرت النتائج تمتع عينة البحث بمستوى مرتفع من القيم الاتجاهية، كما بلغت نسبة اللاواتي يتمتعن بقيم اتجاهية مرتفعة (٢٠,٧٤%) مقابل (٢٤,٨٨%) للفئة الدنيا، أما النسبة الأكبر فكانت من نصيب القيم الاتجاهية المتوسطة بنسبة بلغت (٥٤,٣٨%). وفي ضوء هذا النتائج انتهى البحث بجملة من التوصيات والاقتراحات.
|
| 653 |
|
|
|a القيم التربوية
|a الإرشاد التربوي
|a الصحة النفسية
|
| 692 |
|
|
|a القيم الاتجاهية
|a طالبات التعليم المسرع
|b Directional Values
|b Accelerated Learning Female Students
|
| 700 |
|
|
|9 429678
|a الطعان، مائدة مردان محي
|e م. مشارك
|g Al-TaaN, Maida Mardan Muhyi
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 003
|m مج49, ع3
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 049
|x 1817-2695
|
| 856 |
|
|
|u 0694-049-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1528619
|d 1528619
|
