| LEADER |
05074nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2273380 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a غالب، انشراح أحمد إسماعيل
|g Ghalib, Enshirah Ahmed Ismail
|e مؤلف
|9 564792
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح للتغلب على معوقات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في الجامعات الحكومية اليمنية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision for Overcoming Obstacles of Using Elearning Platforms in Yemeni Public Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المهرة
|c 2024
|g ديسمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 392 - 431
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بناء تصور مقترح للتغلب على معوقات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في الجامعات الحكومية اليمنية، وذلك من خلال التعرف على المعوقات المتعلقة بالمؤسسة، وعضو هيئة التدريس، والطالب، والمجتمع والبنية التحتية، والجانب الفني والتكنولوجي، وبناء تصور مقترح للتغلب عليها، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت النتائج إلى وجود عدد من المعوقات التي تحد من استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في الجامعات تتعلق بالمؤسسة مثل: ضعف البنية التحتية، قلة الإمكانات المادية، ضعف توافر التحفيز، ومعوقات متعلقة بعضو هيئة التدريس مثل: ضعف الثقة بالتعليم الإلكتروني، الحاجة إلى التدريب على أساليب وطرائق التدريس والتقييم عبر المنصات، ضعف المهارات الخاصة باستخدام التقنيات الحديثة ووسائل التكنولوجيا، ومعوقات متعلقة بالطالب مثل: ضعف مهارات استخدام البرامج والتقنيات الحديثة، عدم توافر التفاعل الكافي، عدم الحصول على التغذية الراجعة، عدم امتلاك الأجهزة، ومعوقات متعلقة بالجانب الفني والتكنولوجي مثل ضعف مستوى الصيانة، غياب التحديث المستمر، قلة توافر البرمجيات المناسبة، ظهور بعض المشكلات التقنية والأمنية، ومعوقات متعلقة بالمجتمع والبنية التحتية مثل: ضعف شبكة الإنترنت، عدم تقبل المجتمع للتعلم عبر المنصات الإلكترونية، ضعف توافر الحوافز المجتمعية الكافية، وقدم البحث تصورا مقترحا للحد من تلك المعوقات، وأوصى الجهات المسئولة بتبنيه.
|b The study aimed to build a proposed vision for overcoming the obstacles to the use of e-learning platforms in Yemeni public universities by identifying the obstacles related to the institution, faculty member, student, community, infrastructure, technical and technological aspects, and building a proposed vision to overcome them. The study results revealed different types of obstacles: institutional obstacles, such as poor infrastructure, limited resources and lack of incentives; teaching staff obstacles, such as less confidence in e-learning, need for training on modern teaching and assessment strategies via platforms and poor skills of using modern IT tools; and students’ obstacles, such as poor skills of using applications and IT tools, less sufficient interaction, lack of feedback and having no devices. There were also other obstacles related to technological aspects, such as poor maintenance, absence of updates, limited available software, emergence of some technical and security problems. Other obstacles were related to society and infrastructure, such as limited internet services, community’s unwillingness to learn via e-platforms and lack of sufficient community incentives. The study proposed a vision for overcoming these obstacles and recommended concerned authorities to adopt it.
|
| 653 |
|
|
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|a شبكة الإنترنت
|a التقنيات الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|a المعوقات
|a الجامعات اليمنية
|b E-Learning
|b E-Learning Platforms
|b Obstacles
|b Yemeni Universities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|e Al-Mahrah Journal of Humanities
|f Mağallaẗ al-Mahraẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 2153
|s مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2707-8655
|
| 856 |
|
|
|u 2153-000-017-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1530431
|d 1530431
|
