تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية أنموذج ريان في تنمية ال...>الوصف

فاعلية أنموذج ريان في تنمية التفكير المركب لدى طلبة كلية الفنون الجميلة في مادة التذوق والنقد الفني

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Ryan Model Development of Complex Thinking among Students of the Faculty of Fine Arts in the Subject of Appreciation and Art Criticism
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: نعمه، ربي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nehme, Ruba Ibrahim
مؤلفين آخرين: عبدالله، فاطمة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 104 - 123
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | طلبة الجامعات | أنموذج ريان | التفكير المركب
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج ريان | التفكير المركب | Ryan Model | Complex Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى: 1- التعرف على فاعلية أنموذج ريان في التحصيل لدى طلبة كلية الفنون الجميلة بمادة التذوق والنقد الفني. 2- التعرف على مهارات التفكير المركب الواجب تنميته لدى طلبة كلية الفنون الجميلة. 3- قياس حجم فاعلية تصميم المقررات الخاصة بالتفكير المركب وفقأ الأنموذج ريان. استعملت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق أهداف البحث وفرضياته ولمناسبته ظروف البحث واحتياجاته، تم اختيار العينة بشكل قصدي لطلبة المرحلة الرابعة، كلية الفنون الجميلة- جامعة بابل، وكان عدد العينة (60) طالبا وطالبة، قامت الباحثة بتوزيع عينة البحث عشوائيا إلى مجموعتين (ضابطة- تجريبية) عن طريق القرعة وكان عدد العينة لكل مجموعة (30) . حرصت الباحثة على تكافؤ العينة بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني للطلاب الخبرة السابقة الذكاء اختبار التفكير المركب قبليا- التحصيل الدراسي للوالدين) تم معالجة البيانات الإحصائية من خلال (الحقيبة الإحصائية SPSS). وأظهرت النتائج الآتية: 1. تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين طبق عليهم محتوى الخطط التدريسية التي تم إعدادها وفقا أنموذج ريان، في الاختبار التحصيلي البعدي على أقرانهم طلبة المجموعة الضابطة، وهذا يعود إلى طبيعة الخبرات التعليمية التي تضمنتها هذه الخطط التدريسية والى مميزات أنموذج ريان من ناحية سهولة إيصال المعلومة ومنح المتعلم إمكانية التفسير والتحليل والاستنتاج، فقد لاحظت الباحثة وجود تفاعل من قبل المتعلمين أثناء تلقيهم للمعلومات وهذا يعطي مؤشر إيجابي في اكتساب وتنمية الخبرات في مادة التذوق والنقد الفني ومهارات التفكير المركب 2. تفوق أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي في اكتساب مهارات التفكير المركب البعدي على أقرانهم في المجموعة الضابطة وهذا يعود إلى طبيعة خطوات الدرس ومميزات الأنموذج التي تركز على تعلم المفاهيم واكتساب الخبرات والمعلومات الجديدة 3. يتضح من الجدول (20) أن أنموذج ريان له فاعلية في تنمية التذوق والنقد الفني في الاختبار البعدي لأفراد المجموعة التجريبية فبعد تطبيق خطوات هذا الأنموذج بحسب الخطط الدراسية التي تم اعتمادها فقد لاحظة الباحثة وجود فروق ذات دلالة معنوية في تطور الجانب المعرفي لدى أفراد العينة التجريبية قياسا بالاختبار القبلي للعينة نفسها مما يعني وجود فاعلية لهذا الأنموذج في مادة التذوق والنقد الفني.

This study aims to: 1- Identifying the effectiveness of the Rayan model in the achievement of the students of the Faculty of Fine Arts in the subject of appreciation and art criticism. 2- among the Identifying the complex thinking skills that must be developed students of the Faculty of Fine Arts. 3- Measuring the size of the effectiveness of designing courses related to complex thinking according to the Ryan model. The researcher used the experimental approach to achieve the objectives and es of the research and to suit the conditions and needs of the hypothes research . The sample was intentionally chosen for the students of the fourth University of Babylon, and the number of -stage, the College of Fine Arts ents. The researcher distributed the sample was (60) male and female stud experimental). ) by -research sample randomly into two groups (control lottery, and the number of the sample for each group was (30). The researcher he was keen on equivalence of the sample with the following variables (t chronological age of the students _ previous experience _ intelligence _ the the academic achievement of the parents). The -compound thinking test -pre statistical data were processed through (the spss statistical bag The following. resuIts showed: 1. e students of the experimental group, who were applied to the content of Th the teaching plans that were prepared according to the Ryan model, achievement test, -outperformed their peers in the control group in the post The researcher noticed the presence .Interpretation, analysis and conclusion of interaction by the learners while receiving information, and this gives a positive indicator in acquiring and developing experiences in the subject of .taste, art criticism and complex thinking skills 2. test excelled in -the experimental group in the post The members of test complex thinking skills over their peers in the control -acquiring the post group, and this is due to the nature of the lesson steps and the features of the cquiring new experiences and model that focus on learning concepts and a information. 3. It is clear from Table ( 20 ) that the Rayan model has an effectiveness in test of the experimental -developing taste and artistic criticism in the post here is an test of the same sample, which means that t-group. By the pre effectiveness of this model in tasting and art criticism.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.