تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر برنامج Cabri3D في التفكير...>الوصف

أثر برنامج Cabri3D في التفكير الهندسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Cabri3D Program on the Geometric Thinking of Middle School Students in Mathematics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبد، زينب عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd, Zainab Awad
مؤلفين آخرين: الطائي، تغريد عبدالكاظم جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 114 - 128
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة | مادة الهندسة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج Cabri 3D | التفكير الهندسي | Cabri 3D Program | The Geometric Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام برنامج Cabri3D في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في (متوسطة العامرية للبنات) التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي (2022-2023) م، وتم اختيار شعبتين عشوائيا لتمثل شعبة (ب) المجموعة التجريبية بواقع (30) طالبة التي درست على وفق برنامج Cabri3D، وشعبة (د) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (30) طالبة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية (بعد استبعاد الطالبات الراسبات)، كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، المعرفة الرياضية السابقة، الذكاء، والتفكير الهندسي، والمستوى التعليمي للوالدين). وتم إعداد اختبار التفكير الهندسي على وفق مستويات نظرية (Van Hiele)، مؤلف من (20) فقرة من نوع الاختيار من المتعدد بأربعة بدائل، وتم التحقق من صدق الاختبار وكان معامل الثبات مقبولا، إذ استعملت معادلة كيودرريشاردسون (KR-20) لإيجاد ثبات الاختبار، فبلغ معامل ثبات فقرات الاختبار (0.74)، وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار وتم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، أسفرت النتائج إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اختبار التفكير الهندسي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة لفت نظر المسؤولين في قسم الإعداد والتدريب في وزارة التربية إلى إعداد دورات تدريبية للمدرسين على كيفية استخدام البرامج الإلكترونية المحوسبة لتدريس الرياضيات، وتوعية معلمي ومدرسي الرياضيات بضرورة اعتماد أساليب مختلفة في التقويم تركز على التفكير الهندسي والاستفادة من اختبار التفكير الهندسي المعد في هذا البحث، واقترحت إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في متغيرات أخرى كالتفكير المكاني والتفكير التأملي والدافعية نحو مادة الهندسة، وتصميم برنامج تدريبي مقترح على وفق برنامج Cabri3D يستهدف مدرسي مادة الرياضيات.

The aim of the current study is to identify "the effect of using the Cabri3D program on geometric thinking of second intermediate students". The study sample consisted of (60) students from the second intermediate grade students in (Al-Amriya Intermediate School for Girls) affiliated to the General Directorate of Diyala Education for the academic year (2022-2023), and two divisions were chosen randomly to represent section (B) of the experimental group, with (30) students who It was taught according to the Cabri3D program, and section (D) to represent the control group of (30) students who were taught according to the traditional method, the two groups were rewarded in the variables (chronological age calculated in months, previous mathematical knowledge, intelligence, and engineering thinking, , and parents' educational level). The study tools were prepared: the engineering thinking test according to the levels of (Van Hiele) theory, consisting of (20) items of multiple choice type with four alternatives and the validity of the test was verified and the stability coefficient were acceptable, as the Keuder-Richardson equation (KR-20) was used to find the stability of the test so the stability coefficient of the test items was (0.74), and after the end of the experiment the test was applied the data were processed statistically using the t-test for two independent samples, and the results were as follows: There is a statistically significant difference between the two groups (experimental and control) in the engineering thinking test in favor of the experimental group. In the light of the results of the study, the researcher recommended drawing the attention of staff members in the Department of Preparation and Training in the Ministry of Education to prepare training courses for teachers on how to use computerized electronic programs to teach mathematics, and to educate mathematics teachers and teachers of the need to adopt different methods in evaluation that focus on engineering thinking and benefit from the prepared engineering thinking test. In this study, it should be suggested to conducting a similar study in other variables: spatial thinking, reflective thinking, motivation towards geometry, and attitudes towards mathematics, and designing a proposed training program based on the Cabri3D program targeting teachers of mathematics.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.