تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>برنامج علاجي معرفي سلوكي قائم...>الوصف

برنامج علاجي معرفي سلوكي قائم على إعادة التدوير لخفض اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة "ADHD" لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Cognitive Behavioral Therapy Program Based on Recycling to Reduce Attention Deficit Hyperactivity Disorder "ADHD" among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: العباسي، رنا عبدالمنعم كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abbasi, Rana Abdulmunem Kareem
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 532 - 560
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب تشتت الانتباه | البرامج العلاجية | إعادة التدوير | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج علاجي معرفي سلوكي | إعادة التدوير | اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة | Cognitive Behavioral Therapy Program | Recycling | Attention Deficit Hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي خفض اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية، عن طريق بناء برنامج علاجي معرفي سلوكي يتضمن مجموعة من فنيات علاجية بالاستناد إلى نظرية العلاج العقلاني المعرفي السلوكي لـ (ألبرت اليس)، يتكون البرنامج من (12) جلسة قائمة على مبدأ إعادة التدوير. تكونت عينة البحث من (12) تلميذا وتلميذة في المرحلة الابتدائية من المشخصين باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين. المجموعة الأولى وهي المجموعة التجريبية التي طبق عليها برنامج البحث وضمت (6) تلميذ وتلميذة، أما المجموعة الثانية وهي المجموعة الضابطة والتي لم يطبق على أفرادها البرنامج وتكونت من (6) تلميذ وتلميذة، وبعد إجراء العمليات الإحصائية ووفقا لفرضيات البحث أشارت النتائج إلى: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في خفض تشتت الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ولصالح الاختبار البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في خفض فرط الحركة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ولصالح الاختبار البعدي. وبعد الحصول على هذه النتائج وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to reduce attention deficit hyperactivity disorder among primary school students, by building a cognitive-behavioral therapeutic program that includes a group of therapeutic techniques based on the theory of rational cognitive-behavioral therapy by Albert Ellis. The program consists of (12) sessions based on the principle of recycling. The research sample consisted of (12) male and female students in the primary stage who were diagnosed as suffering from attention deficit hyperactivity disorder and impulsivity. They were divided into two groups. The first group is the experimental group to which the research program was applied and included (6) male and female students. As for the second group, which is the control group whose members the program was not applied to, it consisted of (6) male and female students. After conducting statistical operations and in accordance with the research hypotheses, the results indicated: - There are statistically significant differences between the pre- and post-tests among the experimental group in reducing distraction among primary school students, in favor of the post-test. - There are statistically significant differences between the pre- and post-tests among the experimental group in reducing hyperactivity among primary school students, in favor of the post-test. After obtaining these results, a set of recommendations and proposals were developed.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.