مفهوم الانساق البصرية في عروض مسرح الطفل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Concept of Visual Patterns in Children's Theater Performances |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمي |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |
| المؤلف الرئيسي: | كاظم، مروج جبار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kazim, Murawij Jabaar |
| مؤلفين آخرين: | حسن، مضاد عجيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 335 - 352 |
| ISSN: |
1819-5229 |
| رقم MD: | 1530984 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الانساق البصرية | مسرح الطفل | Visual Formats | Children's Theatre
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05573nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2273929 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 812456 |a كاظم، مروج جبار |e مؤلف |g Kazim, Murawij Jabaar | ||
| 245 | |a مفهوم الانساق البصرية في عروض مسرح الطفل | ||
| 246 | |a The Concept of Visual Patterns in Children's Theater Performances | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |c 2024 | ||
| 300 | |a 335 - 352 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن الأنساق البصرية تلعب دورها في فضاء مسرح الطفل كونها تؤدي وظيفتها بطريقين، الأولى باتجاه الأنساق البصرية وآلية اشتغالها تربويا، والثانية بآلية الاشتغال وعلاقتها بسينوغرافيا مسرح الطفل، ومما تقدم تؤسس الباحثة مشكلة بحثها من خلال التساؤل الآتي: ما الأنساق البصرية وكيف يتم توظيفها في عروض مسرح الطفل. إذ يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مفهوم الأنساق البصرية في عروض مسرح الطفل، لقد قامت الباحثة بإحصاء مجتمع البحث والذي يتكون من العروض المسرحية التي قدمت في مهرجان الإمارات لمسرح الطفل- مسرح الشارقة الوطني وللمدة من (2012- 2019)، إذ بلغت العروض المسرحية (10) مسرحيات، اختارت الباحثة عينة واحدة من العروض المسرحية المقدمة في المهرجان، للمدة من (2012- 2019) من مجتمع بحثها الأصلي بصورة قصدية طبقية وبنسبة (10%) من مجتمع البحث، لقد اعتمدت الباحثة المنهج (الوصفي) في تحليل عينات البحث للتوصل إلى النتائج أهمها: أن الأنساق البصرية ودلالاتها التربوية في العرض المسرحي الموجه للطفل تجلت عبر تأسيس الفضاء بوساطة المكان وتفعيل العنصر البصري ما بين العرض والمتلقي الطفل، كما في (الغابة) لمسرحية (طرزان). لقد شكل الممثل نسقا بصريا عبر العروض المسرحية المقدمة للطفل وتحولات الملفوظات في الخطاب النصي إلى فعل بصري، عبر شخصيات متعددة مثل (شخصية طرزان في مسرحية طرزان). إذ شكلت الشخصيات بمجملها جوهر العنصر البصري كفاعل حي ما بين المتلقي الطفل والعرض المسرحي. أما أهم الاستنتاجات هي: 1- تبين أن كل عنصر بصري يشكل علاقة لدى مخرج العمل ضمن رؤيته الإخراجية. 2- عملت الموسيقى والمؤثرات الموسيقية دورا فاعلا في قدرتها خلق عناصر الإبهار والمتعة والتشويق ضمن النسق البصرية داخل منظومة العرض المسرحي. |b The visual formats play their role in the space of the child's theatre, as they perform their function in two ways, the first is towards visual formats and the mechanism of their educational operation, and the second is the mechanism of functioning and its relationship to the scenography of the child's theatre. the child. As the current research aims to identify the concept of visual formats in children's theatre performances, the researcher has counted the research community, which consists of the theatrical performances that were presented at the Emirates Festival for Children's Theatre - Sharjah National Theatre and for the period (2012-2019), as the theatrical performances amounted to ( 10) Plays, the researcher chose one sample from the theatrical performances presented in the festival, for the period from (2012-2019) from her original research community in an intentional stratified manner and by (10%) of the research community. The researcher adopted the (descriptive) approach in analysing the research samples to reach to the most important results:- The visual patterns and their educational implications in the theatrical presentation directed at the child were manifested through the establishment of space through the mediation of the place and the activation of the visual element between the presentation and the child audience, as in (The Forest) of the play (Tarzan). The actor has formed a visual system through theatrical performances presented to the child and the transformation of the utterances in the textual discourse into a visual act, through multiple characters such as (the character of Tarzan in the play Tarzan). The characters as a whole constituted the essence of the visual element as a live actor between the child audience and the theatrical performance. | ||
| 653 | |a العروض المسرحية |a مسرح الأطفال |a الانساق البصري |a مسرحية طرزان | ||
| 692 | |a الانساق البصرية |a مسرح الطفل |b Visual Formats |b Children's Theatre | ||
| 700 | |9 211359 |a حسن، مضاد عجيل |e م. مشارك |g Hassan, Mudhad Ajel | ||
| 773 | |4 فنون |6 Art |c 019 |e Al-Academy Journal |f Al-ākādīmī |l 111 |m ع111 |o 2233 |s مجلة الأكاديمي |v 000 |x 1819-5229 | ||
| 856 | |u 2233-000-111-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1530984 |d 1530984 | ||
عناصر مشابهة
-
التحول العلامي لمنظومة العرض البصرية في مسرح الطفل
بواسطة: زكي، رامي سامح منشور: (2019) -
جدلية العلاقة بين تزامنية المؤثرات السمعية والبصرية في مسرح الطفل: مسرحية ابن آوي المتطور أنموذجا
بواسطة: علي، ناجد جباري منشور: (2021) -
الثقافة في سينوغرافيا عروض مسرح الطفل: مسرحية بدر البدور والبير المسحور نموذجا
بواسطة: النكلاوي، شوق عبادة أحمد منشور: (2018) -
جدلية التفاعل مع الجمهور والرؤية التشكيلية للمخرج بين النص المعد للإخراج والعرض في مونودراما سيب نفسك
بواسطة: الملط، عزة حسن محمد منشور: (2024) -
الأبعاد الدلالية للمنظر في العرض المسرحي العراقي: مسرحية اللعبة انموذجاً
بواسطة: كاظم، فرزدق قاسم منشور: (2017)
