تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Evaluating and Testing English...>الوصف

Evaluating and Testing English Language Skills: Benchmarking the TOEFL and IELTS Tests

العنوان بلغة أخرى: تقييم واختبار مهارات اللغة الإنجليزية: معايير اختبارات TOEFL و IELTS
المصدر: مجلة كلية اللغات والترجمة
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغات والترجمة
المؤلف الرئيسي: بكري، هيثم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bakri, Haytham
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 243 - 256
ISSN: 2090-8504
رقم MD: 1531334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الاختبارات الإنجليزية | التقييمات | تحديد المستوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار TOEFL | اختبار IELTS | اختبارات اللغة | الموثوقية | الاستبانات | IELTS | TOEFL | Language Tests | Validity | Reliability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: اختبار مهارات اللغة الإنجليزية لا يمكن تجاهله في فصول اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم. الأهم من ذلك، أنه من المهم وصف كيفية رؤية الطلاب لإنجازاتهم الخاصة أظهرت التقارير مرارًا وتكرارًا أن درجات الطلاب غالبا ما تختلف عن توقعاتهم. الاختبارات الإنجليزية الموحدة هي متطلب هام للطلاب الدوليين. اختبارات TOEFL وIELTS هما مجموعتان من الاختبارات المستخدمة على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم. وبالتالي، هدفت هذه الدراسة إلى اختبار صحة اختبارات تحديد المستوي (TOEFL) و (IELTS) لتحقيق هدف الدراسة، تم جمع البيانات حول الصلاحية الظاهرية وصلاحية الإنشاء لاختبارات TOEFL وIELTS من المشاركين الذين كانوا يؤدون الاختبارات في منطقة الرياض في المملكة العربية السعودية. شارك في الدراسة مجموعة من ٦٠ طالباً عن طريق ملء الاستبيان.

Testing English Language skills cannot be ignored in English Language classrooms all over the world. Most importantly, it is pertinent to describe how students view their own achievements. Reports have repeatedly shown that students’ grades often differ from their expectations. Standardized English tests are an important requirement for international students. TOEFL and IELTS are two set of tests that are widely used worldwide. Hence, this study aimed to test the validity of placement tests (TOEFL and IELTS). To achieve the objective of the study, data was gathered on the face validity and construct validity of TOEFL and IELTS exams from respondents who were taking the exams in Riyadh area of Saudi Arabia. A total of 60 students participated in the study by filling the questionnaire. Data gathered was analyzed using SPSS. The results of the study were presented in tables and figures. The tests’ reliability was determined using the Rasch model. The analysis showed that both tests were valid at r-score = (.477; .288; .183; .012) for reading, listening, speaking, and writing skills, respectively. The data analysis revealed that the placement tests chosen by students at the center (TOEFL and IELTS) were valid and reliable. The analyses conducted showed that Reading (0.291266) , Speaking (0.343007) , Listening (0.567623) and Writing (0.35101) skills constructed against face validity were valid, (between -1.0 to 1.0). This was proven by the Pearson Product Moment Correlation. The author concluded that the assessment of the tests’ validity and reliability showed that the placement test instruments were dependable as well as valid, and the test takers face validity assessment provided evidence of the tests’ effectiveness.
ISSN: 2090-8504

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.