تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect of Euphemism as Tea...>الوصف

The Effect of Euphemism as Teaching Expressions on EFL University Students' Vocabulary Repertoire

العنوان بلغة أخرى: أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على ذخيرة المعاني لدى طلبة الجامعة دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: خليل، يمان مثني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Yaman Muthana
مؤلفين آخرين: محمد، ابتسام جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 68 - 92
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1531812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
عبارات التلطيف | ذخيرة المعاني | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | التلطيف | المعاني | عبارات التدريس | تمييز المعاني | Effect | Euphemism | Vocabulary | Teaching Expressions | Distinguishing Vocabulary
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن إهمال المعاني يعيق النجاح الأكاديمي حيث يواجه الطلبة صعوبة في الفهم والتعبير والمشاركة، مما يؤثر على إنجازاتهم الجامعية والمستقبلية. تهدف هذه الدراسة إلى: معرفة أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على أداء الطلبة في المعاني؛ معرفة أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على أداء الطلبة في تمييز المعاني؛ معرفة أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على أداء الطلبة في إنتاج المعاني. تكونت العينة من 100 طالب جامعي من المرحلة الرابعة في جامعة تكريت. تم اختيار العينة عشوائيا وتقسيمها إلى مجموعتين متساويتين، المجموعة التجريبية والضابطة. لقد تمت معادلتهم في العمر والجنس والاختبار القبلي والتحصيل الأكاديمي للوالدين ودرجاتهم في العام السابق في مادة الرواية. تم تدريس نفس المادة التعليمية للمجموعتين لمدة اثنتا عشرة أسبوعا. تم بناء الاختبار البعدي وتم التحقق من صحته، والتوصل إلى ثباته، وتحليل فقراته ومن ثم تطبيقه على مجموعتي الطلبة المشاركين في نهاية الفترة التعليمية للدراسة الحالية. النتائج التي تم الحصول عليها هي كما يلي: هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في ذخيرة المعاني ولصالح المجموعة التجريبية؛ هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تمييز المعاني ولصالح المجموعة التجريبية أيضا؛ هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في إنتاج المعاني ولصالح الأخير.

Neglecting vocabulary hampers academic success as students struggle with comprehension, expression, and participation, impacting their university and future achievements. This study aims at: Finding out the effect of Euphemism as teaching expressions on students' performance in the vocabulary; finding out the effect of Euphemism as teaching expressions on students' performance in distinguishing vocabulary; finding out the effect of Euphemism as teaching expressions on students' performance in producing vocabulary. A sample consists of 100 fourth year university students from Tikrit university. A sample has been randomly selected and divided into two equal groups, i.e., experimental and control groups. They have been equalized in age, gender, pretest, parents' academic attainment, and their previous year scores in novel. The two groups have been taught the same instructional material for twelve weeks. The posttest has been constructed, validated, its reliability obtained, its items analyzed, and then applied to the two groups of students at the end of the instructional period of the current study. The obtained results are as follows: There is statistically significant difference between the experimental and control groups in vocabulary repertoire and in favor of the experimental group; there is statistically significant difference between experimental and control groups in distinguishing vocabulary and the in favor of the experimental group also; there is statistically significant difference between experimental and control groups in production of vocabulary and in favor of the latter.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.