ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمحافظة عيون الجواء للقيادة السامة

العنوان بلغة أخرى: Public Education School Principals in Uyun Al-Jawaa Governorate Practice Toxic Leadership
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: السعدون، عبدالله بن رشيد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsaadoun, Abdullah R.
مؤلفين آخرين: الشايع، علي بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1531983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة السامة | مكتب التعليم | محافظة عيون الجواء | Toxic Leadership | Department Of Education in Uyun Al-Jawa Governorate
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

402

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة مديري المدارس الحكومية في مكتب التعليم بمحافظة عيون الجواء للقيادة السامة من وجهة نظر المعلمين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانات أداة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددهم (270) معلماً ومعلمة اختيروا بطريقة عشوائية متاحة، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة القيادة السامة تحقق بدرجة ضعيفة، وأوجدت فروقاً دالة إحصائية في مستوى ممارسة القيادة السامة تعزى أولاً: لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح (الإناث)، ثانياً: المتغير سنوات الخدمة وكانت لصالح منخفضي سنوات الخدمة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، منها تصميم برامج تدريبية لمديري المدارس، تتناول أهمية القيادة الفاعلة والتحذير من القيادة السامة، وكذلك ضرورة نشر الوعي حول أضرار القيادة السامة بين مديري المدارس والسعي نحو تعزيز العلاقات الإنسانية وتحسينها بين مديري المدارس والمعلمين.

This study aims to explore the level of practicing the toxic leadership by public school principals and teachers in the Department of Education in Uyun al-Jawa Governorate, KSA. The study used the descriptive survey model and questionnaires as a tool to collect data from the study sample consisted of (270) male and female teachers who were randomly selected .The study concluded that the level of toxic leadership practice was hardly achieved, and there were statistically significant differences in the level of toxic leadership practice due to: 1. the gender variable, where the differences were in favor of (the females). 2. the years of working variable, where it was in favor of minimum years of working. According to the results, the study presented a set of recommendations, including: designing training programs for school principals on the importance of effective leadership and warning against toxic leadership, as well as the necessity of spreading awareness about the risks of toxic leadership among school principals and strengthening and enhancing human relations between school principals and teachers.

ISSN: 1658-8045