تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الشعور بالوحدة النفسية وعلاقته...>الوصف

الشعور بالوحدة النفسية وعلاقته بالمهارات الحياتية لدى طلبة جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: Feeling of Psychological Loneliness and its Relationship to Life Skills among Students at the University of Baghdad
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حسين، وجدان صبيح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Wijdan Sobeih
مؤلفين آخرين: جاسم، سهاد حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 910 - 925
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1532012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | العزلة الاجتماعية | الصحة النفسية | المهارات الاجتماعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوحدة النفسية | المهارات الحياتية | طلبة جامعة بغداد | Psychological Loneliness | Life Skills | Students at the University of Baghdad
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: المقدمة ومشكلة البحث: هناك كثير من المشاكل التي يعاني منها الأشخاص ولاسيما الطالب الجامعي إذ يعانون كثير من الاضطرابات منها الشعور بالوحدة النفسية الغير المحببة التي تعدو إلى الحزن وشعور الفرد بالإحباط والكآبة لدرجة قد تدفعه إلى الانتحار. إذ أكدت كثير من الدراسات والبحوث على وجود ارتباط وثيق وعلاقة دالة بين الشعور بالوحدة وبين معدلات الانتحار الفعلي أو الشعور فيه. وبما أن الطلبة شأنهم شأن غيرهم من الأشخاص يحتاجون إلى بعض المهارات الحياتية، لما لها من أهمية في مختلف جوانب حياتهم. يساهم في التخفيف من الشعور بالوحدة النفسية. لذلك تعددت المهارات الحياتية على وفق حاجات المجتمع الإنساني المتقدم، وتتجلى أهمية البحث في عدم الاهتمام بالمهارات الحياتية للبحوث والدراسات السابقة على مستوى القطر، فالبحث الحالي يتناول متغيرات عدة في سبيل إعطاء تصور واضح عن أهمية المهارات الحياتية لتخفيف من الشعور بالوحدة النفسية للطلبة إذ أنهم مروا بفترات قاسية وهي فقد أحد الوالدين أو كلاهما مما يعرضهم بارتفاع شعورهم بالوحدة النفسية. لذلك تكمن مشكلة البحث في عدم تفاعل الطلبة بالمهارات الحياتية والتي تعمل على عدم شعورهم بالعزلة واليأس والتي تؤدي بهم إلى الشعور بالوحدة وقد عملت الباحثتان. التركيز على المهارات الحياتية المناسبة للطلبة الجامعيين، ومن خلال الاطلاع والقراءة للمصادر والبحوث السابقة لاحظت ضرورة إيجاد مهارات حياتية لخصوصية حالتهم الصحية والنفسية والاجتماعية للتخفيف من حاله الشعور بالوحدة النفسية. وهدف البحث التعرف على درجة الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، والتعرف على العلاقة بين الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في درجة الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث. أما فروضه فتوجد علاقة ارتباط معنوية بين الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، وتوجد فروق معنوية بين الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، كذلك التعرف على أفضلية الفروق بين الذكور والإناث في الشعور بالوحدة النفسية والمهارات الحياتية، أما المجال البشري فعينة من طلبة جامعة بغداد ذكور وإناث (200)، والمجال الزماني من 19/2/2023 إلى 27/2/2023، والمجال المكاني: جامعة بغداد. منهج البحث وإجراءاته الميدانية: استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والمقارن والعلاقات الارتباطية، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من طلبة جامعة بغداد كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وكلية الإعلام المرحلة الرابعة) ذكور، إناث (وبلغ عدد العينة (200) طالب وطالبة وشملت خطوات تنفيذ البحث توزيع مقياس الوحدة النفسية ومقياس المهارات الحياتية ومن ثم جمع البيانات وتبويبها ومعالجتها إحصائياً. عرض النتائج وتفسيرها: يتضمن هذا الباب عرض النتائج وتفسيرها في جداول. الخاتمة: ظهور فروق معنوية لدرجة ومستوى الوحدة النفسية لعينة البحث وظهور فروق معنوية لدرجة الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لعينة البحث. وظهور فروق ذات دلالة إحصائية للمهارات الحياتية تعزى لطالبات المرحلة الرابعة، وظهور فروق ذات دلالة إحصائية للمهارات الحياتية لمتغير الجنس ولقد كانت الفروق لصالح الإناث. التوصيات: ضرورة العمل على الكشف المبكر لأعراض الاضطرابات لدى الطلبة، ذلك لأن الدراسات تؤكد على أن إهمال عملية التشخيص المبكر لدى هذه الشريحة العمرية يؤدي إلى الانتحار، والمتابعة المستمرة للطلبة، والعمل على تفهم مشاعر واحتياجات الطالب ومشكلاته والصعوبات التي يعاني منها ومساعدته على إدارة حياته التي قد تكتنفها المصاعب وعلى المستويات كافة. والعمل على إجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بهذه المرحلة، وأعاده النظر في اطلاع الطالب على كل المهارات الحياتية والتي من شأنها التخفيف من الحزن عند الطالب وكذلك من الأعراض الاكتئابية والاضطرابات النفسية والاجتماعية، وحرية الاجتهاد بالفكر والعلم والدين. فضلا عن عقد الأنشطة واللقاءات الحوارية والتفاعلية لنقل خبراتهم وقدراتهم.

Introduction and research problem: There are many problems that people suffer from, especially university students, as they suffer from many disorders, including the feeling of unpleasant psychological loneliness that turns into sadness, and the individual's feeling of frustration and depression to the point that may push him to commit suicide. Many studies and research have confirmed that there is a close connection and a significant relationship between the feeling of loneliness and the rates of actual suicide or the feeling of it. Since students, like other people, need some life skills, because of their importance in various aspects of their lives. It contributes to alleviating the feeling of psychological loneliness. Therefore, life skills have multiplied according to the needs of advanced human society, and the importance of research is evident in the lack of interest in life skills in previous research and studies at the country level. The current research addresses several variables in order to give a clear picture of the importance of life skills to alleviate the feeling of psychological loneliness for students, as they have gone through periods It is difficult to lose one or both parents, which exposes them to an increased feeling of psychological loneliness. Therefore, the problem of the research lies in the students’ lack of interaction with life skills, which prevents them from feeling isolated and hopeless, which leads them to feel lonely. The two researchers worked to focus on the appropriate life skills for university students, and through reviewing and reading previous sources and research, I noticed the necessity of finding life skills for the specificity of their health and psychological condition. And social to alleviate the state of psychological loneliness. The aim of the research is to identify the degree of psychological loneliness and life skills among the research sample, to identify the relationship between psychological loneliness and life skills among the research sample, and to identify the differences between males and females in the degree of psychological loneliness and life skills among the research sample. As for its hypotheses, there is a significant correlation between psychological loneliness and life skills in the research sample, and there are significant differences between psychological loneliness and life skills in the research sample. As for the human domain, a sample of male and female students at the University of Baghdad (200), the temporal domain is the period from and the spatial domain: the University of Baghdad 19/2/2023 to 27/2/2023 Research methodology and field procedures: The two researchers used the descriptive approach using survey, comparative, and correlational methods. The sample was selected randomly from students at the University of Baghdad, College of Physical Education and Sports Sciences, and College of Mass Communication, fourth stage (males, females). The sample number reached (200) male and female students, and included the steps for implementing the research. Distributing the psychological loneliness scale and the life skills scale, then collecting, tabulating, and processing the data statistically. Presentation and interpretation of results: This section includes the presentation and interpretation of results in tables.

Conclusion: The emergence of significant differences in the degree and level of psychological loneliness for the research sample, and the emergence of significant differences in the degree of psychological loneliness and life skills for the research sample. The emergence of statistically significant differences for life skills attributed to female students in the fourth stage, and the emergence of statistically significant differences for life skills for the gender variable, and the differences were in favor of females.- Recommendations: It is necessary to work on early detection of symptoms of disorders among students, because studies confirm that neglecting the process of early diagnosis in this age group leads to suicide, and continuous follow-up of students, and work to understand the student’s feelings and needs, problems and difficulties that he suffers from, and help him manage His life may be beset by difficulties at all levels. And work to conduct more studies related to this stage, and reconsider the student's knowledge of all life skills that will alleviate the student’s sadness, as well as depressive symptoms and psychological and social disorders, and the freedom to strive in thought, science, and religion. As well as holding dialogue and interactive activities and meetings to transfer their experiences and capabilities.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.