تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تقويم كتاب الفيزياء للصف الثال...>الوصف

تقويم كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط وفق معايير مقترحة من وجهة نظر مدرسي ومدرسات مادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Physics Book for the Third Intermediate Grade According to Proposed Standards from the Point of View of Physics Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: الخياط، مرتضى رعد راضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khayyat, Murtadha Raad Radhi
مؤلفين آخرين: الإبراهيمي، مصطفى حسين عبد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع34
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 539 - 565
DOI: 10.36327/0829-018-034-042
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1533019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقويم المدرسي | الكتب الدراسية | مادة الفيزياء | معلمو المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كتاب الفيزياء | المعايير | عينة البحث | طريقة التدريس | Evaluation | Physics Book | Standards | Research Sample | Teaching Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقويم كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط وفق معايير مقترحة من وجهة نظر مدرسي "ومدرسات الفيزياء، ولتحقيق ذلك قام الباحثان ببناء أداة البحث من خلال اطلاعه على الدراسات السابقة والأدبيات التي تناولت مفهوم التقويم إذ توصل الباحثان إلى إعداد أداة البحث (المقياس) بصورتها الأولية مكونة من (٣٣) فقرة ومن أجل التحقق من صدقها وصلاحيتها قام الباحثان بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين والمختصين في علم الفيزياء وطرائق تدريس الفيزياء وطرائق التدريس العامة البالغ عددهم (٢٠) خبيرا ومحكما من جامعات (الكوفة، بابل، القادسية، بغداد، كربلاء) والتي نالت موافقة (١٨) خبيرا ومحكما وحققت نسبة اتفاق 90% وهي نسبة عالية لتحقيق الصدق الظاهري للمقياس وتم رفع ستة فقرات ليصبح عدد فقرات المقياس النهائية (٢٧) فقرة، وللتأكد من ثبات الأداة قام الباحثان بعرضها على عينة عشوائية (استطلاعية) من مجتمع البحث بلغ حجمها (30) مدرس ومدرسه وبتطبيق الأداة على هذه العينة مرتين وبفارق زمني (١٦) يومأ بين التطبيقين حصل الباحثان على معامل ثبات للأداة (٠,٨٢) وهو معامل ثبات عال مقارنة بمعامل الثبات (٠,٦٧) الذي تعتمده الدراسات الاستطلاعية وبعد أن تحقق الباحثان من صدق وثبات الأداة أصبحت جاهزة للتطبيق على عينة البحث، تألف المجتمع من جميع مدرسي مدرسات "الفيزياء الذين يدرسون مادة الفيزياء للصف الثالث المتوسط في محافظة النجف الأشرف/ قضاء الكوفة بطبعته السابعة للعام الدراسي (٢٠١٦- 2017م) والبالغ عددهم (٢١٣) مدرس ومدرسه. أما عينة البحث فكانت طبقية وشكلت نسبة 60% من أفراد المجتمع الأصلي وبلغ حجمها (١٣٢) مدرس ومدرسه يدرسون مادة الفيزياء للصف الثالث المتوسط، أما الوسائل الإحصائية المستخدمة لتحليل نتائج البحث فهي: 1- النسبة المئوية. ٢- معامل ارتباط بيرسون. ٣- الوسط المرجح. ٤- الوزن المئوي. وأظهرت نتائج البحث أن المجالات الخمس التي تضمنها البحث متكاملة ومتفاعلة لذا يجب على القائمين على إعداد المناهج الدراسية مراعاة كل عنصر من عناصر المنهج وتأثير بعضها على الآخر، وكذلك أظهرت النتائج أن كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط مناسب من الناحية الفنية والدقة العلمية إلا انه لا يراعي الفروق الفردية بين الطلاب ولا ينمي حاجاتهم وميولهم، إضافة إلى ذلك تبين أن الكتاب حقق نسبة كبيرة جدا في مجال الإخراج الفني.

The current research aims to evaluate the physics book for the third intermediate grade from the point of view of physics teachers. To achieve this, the researcher built the research tool by reviewing previous studies and literature that dealt with the concept of evaluation. The researcher arrived at preparing the research tool (the scale). In its initial form, it consists of (33) paragraphs. In order to verify its validity and validity, the researcher presented it to a group of (20) experts, referees, and specialists in physics, physics teaching methods, and general teaching methods from the universities of (Kufa, Babylon, Al-Qadisiyah, and Baghdad). , Karbala), which received the approval of (18) experts and arbitrators and achieved an agreement rate of 90%, which is a high percentage for achieving the apparent validity of the scale. Six items were raised, so that the number of final items in the scale was (27) items. To ensure the stability of the tool, the researcher presented it to a random sample (exploratory) from the research community, the size of which was (30) male and female teachers. By applying the tool to this sample twice, with a time difference of (16) days between the two applications, the researcher obtained a stability coefficient for the tool (0.82), which is a high stability coefficient. Compared to the stability coefficient (0.67) adopted by the survey studies, and after the researcher verified the validity and reliability of the tool, it became ready to be applied to the research sample. Al-Ashraf / Al-Kufa District, in its seventh edition for the academic year (2016-2017 AD), with a number of (213) teachers. As for the research sample, it was stratified and constituted 60% of the members of the original community, and its size was (132) male and female teachers studying physics for the third intermediate grade. As for the statistical methods used to analyze the results of the research, they are: 1- Percentage. 2- Pearson correlation coefficient. 3- The weighted mean. 4- Weight percentage. The results of the research showed that the five fields included in the research are integrated and interactive, so those in charge of preparing the curricula must take into account each element of the curriculum and the effect of some of them on the other. Individuality among the learners does not develop their needs and tendencies, in addition to that it was found that the book achieved a very large percentage in the field of artistic directing.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.