تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير بيئة تعلم إلكترونية بنمط...>الوصف

تطوير بيئة تعلم إلكترونية بنمط التوجيه الإلكتروني وأثرها في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية وأداء التكليفات والمشاركة لطلبة برنامج تكنولوجيا التعليم الرقمي

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ممدوح عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Mamdouh A.
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 231 - 297
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1533256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | البرمجيات التعليمية | التوجيه الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكترونية | التوجيه الإلكتروني | مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية | المشاركة وأداء التكليفات المطلوبة | Electronic Learning Environment | Electronic Guidance | Educational Software Production Skills | Participation and Performance of Required Assignments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير بيئة تعلم إلكترونية بنمط التوجيه الإلكتروني، وقياس أثرها في التحصيل المعرفي، وتنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية، وأداء التكليفات المطلوبة، وتنمية المشاركة لدى طلبة المستوى الأول ببرنامج تكنولوجيا التعليم الرقمي (نظام التعليم المدمج) بكلية التربية النوعية، جامعة المنيا، وتكونت عينة البحث الرئيسة من: مجموعتين تجريبيتين: قوام كل مجموعة (٥٠) طالبًا وطالبة، بحيث تعلمت المجموعة التجريبية الأولى باستخدام بيئة التعلم الإلكترونية بنمط التوجيه الإلكتروني، بينما تعلمت المجموعة التجريبية الثانية باستخدام بيئة التعلم الإلكترونية بدون توجيه إلكتروني، وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي، وبطاقة لتقييم مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية، وبطاقة لتقييم أداء التكليفات، ومقياس لدرجة المشاركة ببيئة التعلم، وأظهرت النتائج فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية بنمط التوجيه الإلكتروني في التحصيل المعرفي وتنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية، وأداء التكليفات المطلوبة، وتنمية المشاركة في التطبيق البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية الأولى مقارنة بأفراد المجموعة التجريبية الثانية، كما قدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة المرتبطة بالنتائج.

The research aimed to develop an electronic learning environment using the electronic guidance style, measure its impact on cognitive achievement, develop instructional software production skills, perform required assignments, and develop participation among first-level students in the digital instructional technology program (blended learning system) at the Faculty of Specific Education, Minya University. The main research sample consists of: two experimental groups: the strength of each group is (50) male and female students, so that the first experimental group learned using the electronic learning environment in the style of electronic guidance, while the second experimental group learned using the electronic learning environment without electronic guidance, and the research tools were a cognitive test, A card to evaluate educational software production skills, a card to evaluate the performance of assignments, and a measure of the degree of participation in the learning environment. The results showed the effectiveness of the electronic learning environment in the style of electronic guidance in cognitive achievement, developing educational software production skills, performing the required assignments, and developing participation in the post-application among members of the first experimental group. Compared to the members of the second experimental group, the research also presented a set of recommendations and proposed research related to the results.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.