| LEADER |
03104nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2276992 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/1371-000-111-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الجنابي، أنور شعبان عبد نصيف
|e مؤلف
|9 814020
|
| 245 |
|
|
|a التوجيه الصوتي للقراءات القرآنية في سورة سبأ
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد هذه الدراسة المعنونة بعنوان (التوجيه الصوتي للقراءات القرآنية في سورة سبأ) من الدراسات الصوتية والتي ابتدأتها بمقدمة ومن ثم التعريف بالتوجيه والقراءات لغة واصطلاحاً، ومن ثم التوجيه الصوتي الموجود في الهمزة تحقيقاً وتسهيلاً وأبدلا، والإمالة والفتح، والإدغام وفكه، والتشديد والتخفيف والتحريك والإسكان. جاءت هذه الدراسة التي تناولت الجانب الصوتي في سورة سبأ والتي تضمنها القراءات في هذه السورة وكذا جاءت الدراسة لتعالج مشاكل ومنها معرفة أمات المصادر التي يُرجع إليها عند التباس القراءات واختلاف الصوت أو النطق عند السامع أو القارئ ومعرفة مواطن الاختلاف الصوتي أو القرائي في سورة سبأ وتلخصت الدراسة ببيان نقاط أن شئت فقل إنها نتائج وثمرة ما خرج به الباحث وهي: 1- أن هناك علاقة وطيدة بين علم القراءات وعلم الأصوات. 2- أن التشديد في علم القراءات يسمى في الدراسات الصوتية الحديثة "تضعيف الصامت" 3- أن علم الأصوات جزء من علوم التجويد والقراءات لذلك تجد الأثر الواضح القراءات في التوجيه الصوتي. 4- أن اللهجات والقراءات يصدران من منبع واحد ولهما صلة منذ النشأة. 5- أن القراءات تؤثر على المعنى باختلافها. 6- أن اختلاف القراءات تؤثر على التوجيه الصوتي تأثيراً كلياً مثال ذلك ما في التشديد والتخفيف. 7- أن اختلاف الصوت قد يؤثر على المعنى لدى السامع أو المعنى الحقيقي.
|
| 653 |
|
|
|a علم القراءات
|a القراءات القرآنية
|a التوجيه الصوتي
|a سورة سبأ
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 الإدارة
|6 Economics
|6 Management
|c 006
|e Remah Review for Research and Studies
|f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 111
|m ع111
|o 1371
|s مجلة رماح للبحوث والدراسات
|v 000
|x 2392-5418
|
| 856 |
|
|
|u 1371-000-111-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1533942
|d 1533942
|
